critica

ESCUELA PRIMARIA
ROSARIO CASTELLANOS
CICLO ESCOLAR 2012-2013



PROYECTO:

PINTORES FAMOSOS

FECHA DE INICIO
25 de febrero del 2013

ALUMNOS: 19 niños
EDAD: 6 años

1 “C”

PINTORES FAMOSOS

FUNDAMENTACION

Por naturaleza los niños disfrutan de pintar y dibujar, desde muy pequeños sus garabatos expresan sentimientos y experiencia. Con la pintura descubren un mundolleno de colores, formas, trazos e imaginación,.la pintura estimula la comunicación , la creatividad, la sensibilidad y aunmenta la capacidad de concentración y expresión de los niños.
El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo que lo rodea.
1 - Ayuda en el desarrollo de suindividualidad y de su autoestima.
2- Fomenta una personalidad creativa e inventiva.
3- Desarrolla habilidades para resolución de problemas.
4- Organiza sus ideas.
5- Estimula su comunicación. La hace más efectiva.
6- Favorece la expresión, la percepción, y la organización.
7- Desbloquea la creatividad.
8- Favorece la expresión de los sentimientos.
9- Serena y tranquiliza.
Terapia infantil a travésde los dibujos





Objetivos:
Que el niño:
Disfrute y se divierta al realizar los trabajos
Conozca diferentes texturas
reconozca y revalorice la pintura y través de ellos aprenda..
conozca alguno de los principales pintores de México, Oaxaca y del mundo.
Respete y valore sus propias obras y las de otros.
Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad y el juiciocrítico y estético.
Reciba elementos y medios para que se exprese superando etapas de frustraciones y limitaciones.
Correlacionar todas las asignaturas en este proyecto.
Contenidos
Creatividad
Percepción
Espacio
Colores: mezclas, colores puros, opacos, transparentes, claros y oscuros
Texturas
Líneas: abiertas, cerradas, simétricas, asimétricas, planas, verticales y horizontales, oblicuas,rectas y curvas.
Representación en el espacio bi y tridimensional (dibujo, pintura, collage, grabado, construcciones, modelados y Lectura de imágenes)
exploración de las características del color puro y sus mezclas.
Exploración, reconocimiento de diferentes texturas táctiles y visuales..
utilización de diferentes materiales y herramientas.
- relacionar las formas, los colores y las texturasque dan sentido a la composición.
Enfrentarse con las limitaciones propias
Escritura lectura
Biografia
Escritura de cartas
Argumentación
Acuerdos


Iniciarse en la valoración del esfuerzo para desarrollar posibilidades


CONTRATO


TAREAS
RESPONSABELS
RECURSOS
TIEMPO
Leer el cuento de pablo el artista



Poner las pinturas el patio
Exposición



Vender laspinturasTraer los materiales



Tener el libro de pablo el artista



Leer libros de cuentos para dibujar



Traer un pintor para ayudanos en nuestro proyecto



Leer la vida de Frida kaho



Leer la vida de Diego Rivera



Ver la película de “todos los niños son especiales”



Avisar a mama sobre el nuevo proyecto



Ver pinturas en museoActividades
.
observaremos pintura en los libros de la biblioteca del salon y de la escuela
Visitaremos a una galería de arte: observamos pinturas abstractas y figurativas, diferentes materiales, reconocer retratos, paisajes.
Organizaremos una muestra de arte con diferentes muestras de trabajos: collage, pinturas, grabados, esculturas
Armaremos un mural para la exposición y preparamos lasinvitaciones para los padres.
Invitaremos a profesores en pintura .
Invitaremos a padres para realizar su propio cuadro
Realizaremos un catálogo con nombre del proyecto, nombre de las obras expuestas y nombre de los autores.
Organizamos un taller de pintura con los padres.









ACTIVIDADES:

- Actividad: Visitando exposiciones
Antes de la visita: se les contará...