Critica
















hyjthjyrgfhpujblñfd,gpírejgflkmv.,b´ñkfpoijbm,vbgfvngnghfhghghghhhhhhhhhhhhhhhhhhytutmklgnjgiujgmgkjhkgjfb-jgggffffffffffffffffffffffjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjrtttttttttttt-
tttttttttttttttthhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhiiiiiiiiiiiiii-
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyuu-
uuuuuuuuuuuuuuuuuuussssssssssssssssssssssssssssshhhhhhhhhhhh-hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhttttttttttttttttttttttjjjjjj-
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj-
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj-jjjjjjtttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt-
tttttttttttttjjjjjoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo-
ooooooooooooooooooooooooooooooooqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq-
q


proporcionándonos criteriospara evaluar a los demás, a los sucesos, y a
nosotros mismos. Este baremo no es fruto de la herencia genética sino que es aprendido a lo largo de la vida por influencias del entorno, aunque una vezadquiridos son difíciles
de cambiar. Es a través de un verdadero proceso de aprendizaje social como las
personas asumen valores que van a servir de guía de su conducta social.
La familia es elprimer contexto de aprendizaje de las reglas sociales y, por tanto, el
primer agente socializador de los valores que adquieren sus miembros. Esta función
socializadora de la familia consiste en algomás que la mera transmisión intencional y
explícita de normas y valores. Desde la familia se le dan al niño las claves para que construya sus representaciones acerca del funcionamiento de larealidad social. Así, la
familia cumple dos funciones destacables:
En primer lugar, determina qué objetivos son compatibles entre sí y
cuáles no, a través de la estructuración del ambiente educativo.En segundo lugar, favorece la solución deseable ante los conflictos de
valores, por lo general aquélla que suponga un mejor ajuste a las
expectativas sociales y culturales del entorno.
La...