Criticas Entre Vigotsky Y Piaget

Fecha: martes, 30 de octubre de 2012

Criticas entre Vigotsky y Piaget

Paralelamente todas las otras corrientes desarrolladas a principios del S. XX, un área de la psicología se dedicó aestudiar el desarrollo del pensamiento del ser humano, y de cómo este variaba a lo largo de la ontogenia humana. Dos personajes marcaron esta área: Jean Piaget y Vygotski. Ambos se centraron en elpensamiento desde la infancia hasta la adultez. Además, alternadamente, cada uno estudió las teorías e investigaciones del otro, realizando publicaciones sobre sus críticas, semejanzas y diferencias.
En lateoría piagetana se puede identificar un eje central transversal a toda su investigación –si bien aparentemente él quería alejarse de la teoría y centrarse en lo empírico-. Dicho eje es el pensamientoegocéntrico, y su expresión en el lenguaje egocéntrico, que se hacen evidentes durante el período de la infancia. El pensamiento egocéntrico se presenta como un estado transitivo entre el pensamientoautista y el pensamiento lógico. La fase autista sería la primera constituyente del pensamiento humano, desde el nacimiento. Tiene la característica de ser inconsciente. Durante esta etapa el infantese guía exclusivamente por sus deseos, es decir, antepone los deseos a la adaptación a la realidad exterior. Por el contrario, el pensamiento lógico o dirigido es consciente, es capaz de realizarrazonamiento abstracto y se ajusta adecuadamente a la realidad, participando de ella. Se relaciona con el lenguaje social, y hay una conexión íntima entre lenguaje y pensamiento. Esta fase es alcanzadamediante la presión ejercida por el medio social en el cual se sitúa el niño. Dentro del proceso de desarrollo entre estas dos fases, según postula Piaget, aparece una tercera fase, un “punto medio”. Elpensamiento egocéntrico tiene como función la satisfacción de las necesidades y deseos del niño, pero aún sin adaptarse completamente a la realidad. El pensamiento sigue teniendo rasgos de la...