Criticas A Gardner

Criticas a Gardner
* No ha hecho pruebas en escuela de artes.
* No existe una inteligencia única en el ser humano.
* No todas las inteligencias implican los sistemas desímbolos, como los criterios que deben aplicarse, y por qué estos criterios particulares son relevantes.
* Su trabajo será siempre problemático.
* Howard Gardner (1993: xxiv)cuestiona muchas de las pruebas y argumenta que no es posible, todavía, saber hasta qué punto las inteligencias realmente se correlacionan.
* Sin embargo, a diferencia de HowardGardner, Robert Sternberg no se ve con fuerza en el material particular que la persona se está procesando. En su lugar, mira a lo que él llama las facetas componencial, experiencial ycontextual de la inteligencia.
* Otra serie de críticas en todo el centro de inteligencias específicas que Howard Gardner identificó. Por ejemplo, se puede argumentar que la inteligenciamusical y la inteligencia corporal-cinestésica es mejor enfocarse como talentos (que normalmente no tienen que adaptarse a las exigencias de la vida).
* Una crítica común hizo dela obra de Howard Gardner es que sus teorías se derivan más bien con más fuerza desde sus propias intuiciones y los razonamientos que de una base amplia y plena en la investigaciónempírica. Por el momento no existe un conjunto bien trabajado a través de las pruebas para identificar y medir las diferentes inteligencias.
* Si bien puede haber algunas preguntasimportantes y cuestiones en torno a la noción de Howard Gardner de las inteligencias múltiples, aún ha tenido utilidad en la educación.
* Ha ayudado a un número significativo deeducadores a cuestionar su trabajo y para animarles a mirar más allá de los estrechos límites de los discursos dominantes de la mejora de las competencias, el currículo y las pruebas.