Crnodosificación f.c. y e. i

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ ” CLAVE:

CRONODOSIFICACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PROFESOR: BLOQUE
1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.

TEMA
1.1 Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.

SUBTEMA
1.1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuelacomo espacio para aprender y desarrollarnos. 1.1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de las sociedades contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social. 1.2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión sobre las repercusionesde las acciones de personas y grupos. 1.2.2 Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones. 1.2.3 Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar.Criterios que justifican las acciones y decisiones personales. 1.2.4 Diferencias y relaciones entre ética y moral. 1.3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 1.3.2 Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales.Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 1.3.3 La conciencia moral individual: principios que guían la

NÚM. SES.

DÍA Septiembre

GRADO Y GRUPO: 2° “ ” OBSERVACIONES

5

1,3, 4 y7

5

8,10, 11,14 y 15 Septiembre 17, 18, 21 y 22 24, 25, 28 y 29

1.2 La dimensión moral de la vida humana.

4

4

2

Octubre

1y21.3 Reglas y normas en la vida cotidiana.

2 3

Octubre

5y6 8, 9 y 12

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13 y 15

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16 y

1.4 La moral se construye con los demás. 2. Los adolescentes y sus contextos de convivencia. 2.1 El significado de ser adolescente en la actualidad.

2.2 Identificación y pertenencia con personas y grupos.

2.3 Aprendiendo a valorar la diversidad: respeto, solidaridad y equidad.actuación personal. La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás. APLICACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN 1.4.1 Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los demás. Aspectos compartidos, diferencias y conflictos. 1.4.2 Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatía yel diálogo como vías para el desarrollo moral. 2.1.1 Cambios físicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Comprensión del significado personal de esos cambios. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. 2.1.2 Diferentes formas de ser adolescente. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. 2.1.3 Los adolescentes como sujetos con derechos yresponsabilidades. Los adolescentes y su derecho a un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, trabajo y participación social. 2.2.1 significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia: autoestima y respeto en las relaciones afectivas. Reciprocidad y abusos en la amistad. 2.2.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia: vínculosafectivos, amor, atracción sexual, disfrute, afinidad y respeto. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. 2.2.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva. Derechos sexuales durante la adolescencia. 2.3.1 La equidad de género en las relaciones entre mujeres...