Cronica

ARGUMENTAR PARA CONVENCER
Una secuencia didáctica de iniciación al texto argumentativo para el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria

Joaquín Dolz Auguste Pasquier

Traducción y adaptación: Pilar Labaien Mª José Sánchez Francisco J. Sierra

Gobierno de Navarra Departamento de Educaci—n y Cultura

Estos materiales han sido elaborados por el Servicio de EnseñanzaPrimaria (Sección Lenguas) de Ginebra, con cuya autorización se han traducido y adaptado.

La experimentación de estos materiales en el aula ha corrido a cargo de Mª Asución Azerrad Comella (Colegio “Sagrado Corazón” de Pamplona), Mercedes Moreno Santiago (I.E.S. “Tierra Estella” de Estella) y Félix Pérez Calvo (I.E.S. “ETI” de Tudela).

Título: Argumentar para convencer Autores:Joaquín Dolz; Auguste Pasquier Traducción y adaptación: Pilar Labaien; Mª José Sánchez; Francisco J. Sierra Edita: Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura © Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura Cubierta: Ilune Diseño Dibujos: Javier Etayo Fotocomposición y fotomecánica: SERINTE Impresión: Gráficas Ona ISBN: 84-235-1553-2 Depósito Legal: NA-2154-1996Promociona y distribuye: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra Departamento de Presidencia c/ Navas de Tolosa, 21 Teléfono y Fax (948) 42 71 21

PRESENTACIÓN

L

a implantación de las nuevas enseñanzas reclama del profesorado un esfuerzo encaminado no sólo a concretar y adaptar los nuevos currículos, sino también a desarrollar nuevos métodos de trabajo que permitan llevara la práctica las intenciones educativas expresadas en aquellos. Para apoyar esta labor, la administración educativa está empeñada en acercar al profesorado materiales que le sirvan de referencia, que le sugieran nuevos caminos, que le asomen a propuestas innovadoras. Fruto de ese esfuerzo, el presente volumen inaugura una nueva colección de publicaciones que se suma a las ya existentes.El libro que ahora presentamos es, desde luego, un excelente comienzo para una colección de estas características. Se trata de una secuencia didáctica para el área de Lengua y Literatura cuya versión original se debe a dos especialistas ginebrinos de reconocido prestigio y que propone un método de trabajo que puede resultar muy sugerente para los profesores encargados de abordar laconcreción del currículo del área. La propuesta resulta interesante, en primer lugar, porque, como señalan los propios autores en el prólogo, sintoniza perfectamente con la concepción de la enseñanza de la expresión oral y escrita recogida en el currículo de Lengua y Literatura establecido para Navarra. En segundo lugar, porque aborda un tipo de discurso, el argumentativo, tradicionalmenteausente de nuestras aulas, a pesar de su gran relevancia social y de que debería merecer mayor atención en una educación que sirve a una sociedad democrática. Sin duda, el equipo de adaptadores ha acertado plenamente al seleccionar una secuencia didáctica sobre este tipo de discurso. Esta publicación ve la luz gracias a la amable disposición de las autoridades educativas del Cantón deGinebra, a la colaboración activa de Joaquín Dolz y Auguste Pasquier, autores de la versión original, y al trabajo del equipo de asesores y docentes que han intervenido en su traducción, adaptación y experimentación. Reciban todos ellos nuestro sincero agradecimiento.

Jesús Javier Marcotegui Ros CONSEJERO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

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INDICE

Prólogo........................................................................................................................................................................................................ Por una enseñanza precoz de la argumentación ...............................................................................................................

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Secuencia didáctica: Argumentar para convencer...