cronicas de indias

Páginas: 4 (938 palabras) Publicado: 6 de agosto de 2014
1° investiga a Daniel Coleman y contesta el cuestionario
¿Por qué algunas personas parecen dotadas de un especial que les permiten vivir bien, aunque no sean las que mas se destacan por suinteligencia?
La educación formal está diseñada para estimular un tipo de inteligencia lógico-matemática que se mide a través de las tradicionales pruebas de coeficiente intelectual. Sin embargo, existeotro tipo de inteligencia más importante, la inteligencia emocional, que debería ser desarrollada y estimulada desde la más tierna infancia. La inteligencia emocional gira en torno a la relación queexiste entre sentimiento, carácter e instintos morales. 

¿Por qué no siempre el alumno más inteligente termina siendo el más rico, el que más éxito tiene?

Es la inteligencia emocional la que nospermite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar enequipo y adoptar una actitud empática y social que nos brindará más posibilidades de desarrollo personal. 

¿Por qué unos son más capaces que otros de enfrentar contratiempos, superar obstáculos y verlas dificultades bajo una óptica distinta?
Existen cada vez más pruebas de que las posturas éticas fundamentales en la vida surgen de capacidades emocionales subyacentes. En principio, el impulso esel instrumento de la emoción; la semilla de todo impulso es un sentimiento que estalla por expresarse en la acción. Quienes están a merced del impulso –los que carecen de autodominio– padecen unadeficiencia moral: la capacidad de controlar el impulso es la base de la voluntad y el carácter. 

3° investiga y reconoce formas de emprendimiento desde un enfonque de desarrollo humano, integral ysostenible.
1._Emprendedor Empresarial Tradicional: Aquel que entra en un mercado de producción de bienes, que ya existen y se comercializan actualmente, sin embargo, cree que por caracterísitcas...
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