Cronograma y Actividades propuestas ORIENTATE 2011

CRONOGRAMA “ORIENTATE”

1° Encuentro

Técnicas de presentación: ¿quién es? ¿qué cree que puede llegar a pasar en el taller? ¿por qué se sintió atraído a venir? ¿para qué cree que puede llegar a servirle?
Charla para conocerse entre ellos, reportaje mutuo, encuestas cruzadas, para conocer del otro expectativas, por qué respondió a la convocatoria, que espera recibir, etc. Cada uno presenta alcompañero que entrevistó.
Breve explicación de la Orientación Vocacional Ocupacional, contarles en que va a consistir el taller, cantidad de encuentros, modalidad de trabajo, tareas que van a tener que realizar ellos, etc. Promover el autoconocimiento y el conocimiento de los demás: Tarjeta de presentación. Elegir color y animal.
Conocimiento de la realidad, búsqueda de información en equipo, armadode equipos de trabajo con un objetivo, la tarea a realizar (Investigación acerca de las ofertas educativas y laborales de nuestra ciudad, o de otras ciudades de las que puedan tener información que les interese. Con presentación escrita y oral al final del ciclo).
Nosotros conformamos los equipos, explicándoles el concepto de SINERGIA (fuerza del equipo de trabajo al ponerse en movimiento), tannecesario para poder trabaja r con otros. Supervivencia en el Desierto.
Pedido para el próximo encuentro: búsqueda de material sobre las carreras y trabajos, para poder ir armando el trabajo final (artículos, recortes, internet, etc.).

2° Encuentro
Trabajar sobre la EMPATÍA, VALORES, para poder trabajar con otros, aceptarlos, conocerlos. Ana.
Realizar un Genograma Vocacional, para conocer en sufamilia las diferentes profesiones que existen, sus relaciones.
Breve comentario sobre las inteligencias múltiples, identificarlas y relacionarlas con las diferentes profesiones, carreras, trabajos. Identificar las afinidades, desacuerdos, dificultades, habilidades, etc. Armado de un rompecabezas sobre las diferentes inteligencias. Holland. Inteligencias Múltiples.
Pedido para el próximoencuentro: identificar en el Genograma una persona significativa con quien puedan hablar de sus gustos, hacerle un reportaje sobre los avatares que lo llevaron a elegir lo que hace actualmente, como llegó a esa decisión. Averiguar en la familia quien eligió su nombre de pila, por qué ese y no otro. Seguir buscando material y armando el trabajo que tienen que presentar en el 4° encuentro.

3° EncuentroTrabajo con recortes de diario (entregado por nosotros o que traigan ellos), comprensión de textos, análisis. Confección de un crucigrama cuya palabra central es ORIENTACIÓN VOCACIONAL, conformado por todas aquellas palabras que resulten relevantes para los alumnos, justificando por qué les parece así, con pequeñas definiciones, etc.
Trabajo con la Guía del Estudiante, correlación de lashabilidades que han venido descubriendo y las ofertas educativas, laborales. Ampliar las opciones. Comenzar a elegir, descartar. Ir ampliando el conocimiento sobre si mismos, completando Frases Incompletas.
Pedido para el próximo encuentro: Traer el trabajo impreso, terminado y con un vocero designado que sea la voz de esa investigación. Discutir sobre lo que se ha hacho en ese relevamiento de información,coincidencias y divergencias entre los diferentes trabajos, creación de un Mapa laboral-educativo de Dolores, y de las zonas que se hayan averiguado, con información de establecimientos educativos, direcciones, programas, carreras, hospedajes, salidas laborales, etc.

4° Encuentro
Trabajar los duelos, el hecho de tomar una cosa y dejar otra; la diferencia entre elegir y decidir; quitar el pesotraumático de sentir que se elige una vez y nada más en la vida.
Conocer los trabajos que trajeron los alumnos por medio de sus voceros. Confeccionar el Mapa laboral-educativo de Dolores, ampliar el conocimiento de la realidad en nuestra ciudad sobre esos temas. Complementar con conocimiento sobre otras ciudades donde seguir con sus estudios o trabajar (Buenos Aires, La Plata, Mar del Plata,...