Croquis Escuela Infantil

1. INTRODUCCIÓN.
El croquis que he elaborado es de una escuela infantil dedicada a niños/as de 1 a 2 años de edad.
La escuela consta de una entrada donde se colocan los carritos de los pequeños/as con una pequeña sale de espera para los padres y madres.
A continuación, hay dos aulas para niños/as de 1 a 2 años con una habitación especializada en la higiene infantil con cambiadores y un aseo.También dos habitaciones para el descanso. Las habitaciones y las aulas están unidas, es decir, hay una zona de higiene y asea para las dos aulas con sus respectivas zonas de descanso.
Finalmente, la escuela infantil consta de un comedor, una zona de juego y psicomotricidad y el patio todo ello adaptado al os pequeños.
He hecho una pequeña descripción del croquis a continuación hablo de larutina que hay en las aulas, de cómo es el mobiliario, el tamaño del aula, la seguridad. También describo los colores, la luz, la temperatura y el horario infantil.
Para terminar con el trabajo, he escrito varios cuentos y nanas para ir a dormir.

2. RUTINA DE LAS AULAS.
Aunque hay dos aulas, las dos tienen la misma rutina diaria porque son de las mismas edades.
La distribución temporal essiempre la misma, debido a la importancia que tiene la observación por parte del niño de un reparto de actividades a lo largo del día. La interiorización de esta rutina diaria hará que el niño vaya adquiriendo el concepto de tiempo. La rutina que se desarrolla en las aulas es la siguiente:

La Entrada y la bienvenida: todos los niños/as son acogidos afectuosamente dándoles los buenos días. Es unmomento importante para mantener una entrevista informal con los padres y comentar posibles incidencias que hayan ocurrido el día anterior.

La Pre-asamblea: el transcurso de la pre-asamblea es de la siguiente forma:
* Saludos a todos los niños/as, así como a nuestra mascota: el osito Babú.
* Canción de los “Buenos días” dos veces al menos.
* Canción de la estación del año en que nosencontremos.
* Despertamos a la mascota: Repartimos la tarjeta de la mascota a cada niño/a nombrando a cada uno de ellos por su nombre. Besamos a la mascota (cada uno su tarjeta) y le damos los buenos días. Cantamos la canción del Osito Babú.
* Recogemos las tarjetas pidiéndoselas a cada niño/a por su nombre, por favor, y dando las gracias al entregarlas: “por favor, Marcos, ¿me das tutarjeta?”, y después de dársela a la maestra le damos las gracias.
* Utilizando la varita mágica, vemos si han venido todos los niños a clase observando las fotografías distribuidas en el rincón de la asamblea, y después nos contamos… uno, dos, tres…
* Cantamos diversas canciones y realizamos una actividad expositiva.
Con esto finalizamos la pre-asamblea y enlazamos con la actividad motriz orealización de fichas.
Realización de fichas: el método de trabajo del aula es “Cucú” de la editorial Edebé.

Actividad motriz: consiste en la realización de diferentes movimientos a través de juegos como: imitación de animales, bailes, trenecitos, corros, circuitos de psicomotricidad, juego con pelotas, juegos de música (ritmos, sonido-silencio), etc.
Para concluir la actividad motriz, nossentamos a experimentar un momento de relajación. Los niños se tumban mientras pasamos pelotas por su cuerpo a modo de masaje relajante.
Después de relajarnos un ratito, comenzamos de nuevo con la actividad agitada del juego libre.

Juego libre: Durante el desarrollo del juego libre hay numerosos materiales alrededor del niño, pero se intentará que centre su atención en el juego que queremos queaprenda ese día, que se repetirá a lo largo de las semanas que ocupe el curso. Aunque habrá materiales que se mantengan en todas las sesiones del juego libre como son: teléfonos, pelotas, marionetas, figuras básicas, cuentos, encajes,…
Una parte fundamental del juego libre es el momento de recoger. Hay que fomentar en el niño el hábito del orden y la limpieza de la clase. Para iniciar tal...