Croquis Sociológico



Índice
Resumen………………………………….………………………………………...………..2
Objetivo de observación ….……………………………………….………………………...3
Clases sociales ………………………………………………………………………………4
Habla y Lenguaje …………………………………………………..……………………..4-5
1.Descripción del espacio físico y del entorno………………………………………………6
1.a Descripción del entorno………………………………………………………………….6
1.b Descripción del espacio físico……………………………………..…………………….72.Apariencia física de las personas………………………..……………………….......……8
3. Espacio social…………………………………………………………………..................9
3.a La comunicación entre personas del mismo grupo……………………......................9-11
3.b Habla y expresión como cliente……….…………………………………………….....12
Conclusión……………………………………………….………………………………....13
Bibliografía………………………………………………………………………………...14






Resumen
En las horas dealmuerzo y en la tarde como es habitual las personas van a comer a diferentes locales de comida del Mall de Quilpue. Hay locales de helados, sandwicherias, locales donde sirven almuerzos -algunos servicios más caros que otros- y diferentes personas van, ya que también en los primeros pisos hay tiendas de ropa, de aparatos tecnológicos y pequeños bazares con productos baratos, también zonas dejuegos, entre otras. Al frente del mall se ubica una Iglesia católica y afuera, en las escaleras se ponen indigentes y vagabundos a pedir dinero. El hecho de que en un mismo lugar se ven y se escuchan personas de diferentes niveles socioeconómicos, sin conflictos mayores, llama mucho la atención para realizar tal trabajo. Como dije anteriormente, el estudio se llevará a cabo en el patio de comidas delMall de Quilpué, un día de semana, en donde deambularan en este recinto trabajadores y visitantes, teniendo en cuenta que diferentes tipos de personas van.












Objetivo de observación
El estudio del croquis sociológico que presentare a continuación tiene como objetivo observar el lenguaje verbal y no verbal, y los temas de conversación de grupos de personas que se diferencian en la clasesocioeconómica, que sin embargo están en un mismo lugar.
Además explicar con diferente tipo de bibliografía el hecho de desigualdad de ingresos económicos y clase social enlazado a la educación y lenguaje de las personas.
Explicar cómo el leguaje se institucionaliza en ciertos tipos de individuos al ocupar algún rol en la interacción social y como lo hacen propio en la cotidianidad, ademásintentando responder las siguientes dos preguntas: ¿Cómo afecta el nivel socioeconómico en el lenguaje de las personas? y ¿Cómo diferentes grupos de individuos alcanzan el mismo nivel de lenguaje?













Clases sociales.
Las clases sociales son clasificaciones que se guían generalmente por situaciones económicas de cada individuo, es decir, las capacidades de ingreso y capacidades adquisitivas(Weber, 1993), como lo definía Max Weber, con lo que quiere decir que el tener o no tener posesión de diferentes servicios o productos ayudan a categorizar las clases. Por otro lado, Poulantzas piensa las clases sociales como conjunto de estructuras y las relaciones de estas, es decir, liga a las clases sociales el nivel político, económico e ideológico (Poulantzas, 2001). Diferenciándose a si delsignificado de weber con los estamentos y partidos, poniendo a las clases sociales unidas solamente con motivos económicos.
En el trabajo entenderemos como clases sociales una forma de estratificación social de individuos que comparten una situación socioeconómica y educacional. A los grupos de personas los clasificaremos como clase media alta y clase baja, diferenciándolos por apariencia física,es decir, la vestimenta y el local de elección para comer.
Habla y lenguaje.
Antes de llevar a cabo el croquis sociológico, tendremos en cuenta lo que es el habla y el lenguaje y sus diferencias para un mayor entendimiento.
El habla es entendida como el medio oral por el cual se expresa el lenguaje con articulación, voz y fluidez. Sirve para actos directivos, asertivos y expresivos.
Por otra...