Crucigrama 1 Inducción A Procesos Pedagogicos

TALLER SEMANA 1

AUTOR:
ROBERTO ALMANZA VEGA

PRESENTADO A:
LICENCIADA ELIMAR LOPEZ AMAYA
TUTORA CURSO VIRTUAL

SENA VIRTUAL
CENTRO NACIONAL COLOMBO - ALEMAN
INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS - 320558
NEIVA, JUNIO DE 2012
TALLER SEMANA 1

1. Elabora un paralelo donde defina el concepto y relación entre los siguiente conceptos:
* Estructura Curricular
* Módulo Básico
*Módulo de Formación
* Módulo Específico

PARALELO TALLER SEMANA 1
TEMA | CONCEPTO | RELACION |
ESTRUCTURA CURRICULAR | Conjunto organizado de Módulos de Formación, clasificados como Básicos y de Política Institucional, Transversales y Específicos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para dar respuesta a las necesidades demandadaspor los sectores productivo y social. | La Estructura Curricular y los Módulos de Formación así entendidos, posibilitan la formación del aprendiz o nuevo talento humano en una o varias ocupaciones, la recalificación e inserción laboral de los desempleados y la actualización permanente de los trabajadores vinculados. Permiten trazar pautas para ingresar y salir del proceso, según necesidades yposibilidades del trabajador-alumno y de la empresa.La estructura curricular es el instrumento metodológico que permite sintetizar los módulos de formación, con sus respectivos tiempos y secuencialidad necesarios y suficientes para formar grupos humanos en una determinada ocupación o profesión. Por lo tanto son integradoras, completas y responden a las exigencias del sector productivo y a la sociedad.Hoy por hoy, obedecen, las estructuras curriculares, a las normas de competencias laborales específicas, transversales y básicas del ser humano, por consiguiente, la estructura se encamina al desarrollo de competencias académicas, laborales o profesionales, según las intenciones de las unidades de competencia a las cuales responden.Sería un error considerar que una asignatura fuera un módulo deformación y peor aún, que a través de ella se desarrollarían competencias profesionales. Una asignatura, como organización de una parte de los conocimientos académicos propios de una disciplina científica, le aporta al desarrollo de las competencias el saber de fundamentación científica, pero, un módulo de formación le anexa a ese saber la adquisición de métodos, procedimientos, técnicas,instrumentos, experiencia y práctica para hacer del educando un trabajador capacitado, digno y competente. |
MODULO BASICO | Los módulos básicos, se encaminan a desarrollar competencias generales o globales de los seres humanos; tales como: desarrollo del lenguaje escrito, hablado, el desarrollo de la comunicación, de la capacidad para resolver problemas de cálculo, a asumir comportamientos válidos socialy éticamente, a trabajar en equipo, y, en definitiva, a continuar un proceso permanente de superación y mejoramiento constante. | |
MODULO DE FORMACION | Por su parte los módulos de formación que responden a competencias transversales, se diseñan con el objeto de desarrollar en los seres humanos los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los hagan competentes en aquellas áreascomunes de una familia ocupacional o profesión. Así por ejemplo, se puede mencionar la seguridad industrial, la salud ocupacional, el manejo de ciertas herramientas informáticas, el dominio de equipos, herramientas y materiales de un sector económico específico. | |
MODULO ESPECIFICO | Los módulos específicos se diseñan y cursan con el propósito educativo de facilitar el desarrollo dehabilidades, destrezas y conocimientos muy particulares y propios de una ocupación o profesión. Así se tienen aspectos muy concretos que no lo tienen otras profesiones; tal es el caso de sembrar ecológicamente plátano, realizar cirugías con rayos laceres, diseñar planos arquitectónicos, etc. | |

2. Elabora un ensayo NO más extenso de una cuartilla donde expliques las características que tiene una...