Crítica del trabajo de investigación “Lectura musical y procesos cognitivos implicados”

Crítica del trabajo de investigación “Lectura musical y procesos cognitivos implicados”
Al realizar la búsqueda de un artículo científico, que trate una temática respecto a mi orientación profesional de interés, enfoqué mi investigación al área de música. Es un tema muy interesante, de acuerdo a mi desarrollo en el ámbito de la pedagogía, pero también en lo personal. Disfruto de la música,ejecutarla e interpretarle. Es por eso que descubrí la revista electrónica “Léeme”(Lista Electrónica Europea de Música en la Educación), cuya intención es un instrumento de difusión de conocimiento sobre la educación musical. La revista tiene una periodicidad semestral (junio y diciembre). Fue fundada en 1998 y en cuanto a su indexación, es con DICE, DOAJ (Directory of Open Access Journals), LATINDEX,RESH, RILM, Zeitschriftdatenbank DIALNET e INTUTE así como en listados de revistas especializadas de diferentes comunidades autónomas españolas.
El título del el artículo que he seleccionado es “Lectura musical y procesos cognitivos implicados”, escrito por Ma. Del Mar Galera Núñez y Jesús Tejada Giménez, ambos del Departamento de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad deSevilla y Valencia, respectivamente. Fue publicado por la revista Leeme en su publicación 29 de junio de 2012.
Respecto a los autores, ambos cuentan con una amplia selección de publicaciones en revistas, libros y otras publicaciones, analizando a la música desde un punto de vista científico, que ha aportado al estudio de la misma.
El estudio es realizado en España, país muy similar al nuestro encuanto a aspectos culturales, permite relacionar el análisis con la realidad nacional.
Mi objetivo a través de la lectura de este artículo es tomar mayor conciencia de los procesos implicados en la lectura musical y la relación con los procesos cognitivos de un músico.
Empezando con el análisis específico, el título es totalmente relacionado al tema de estudio y su resultado. Es comprensible ypreciso.
Lamentablemente, el resumen no refleja el estudio como tal. Si bien nos introduce ligeramente en las conclusiones, se debe profundizar en el tema para atraer al lector y difundir mayor información a primera vista. No presenta objetivos ni metodologías, que son también de utilidad.
En la introducción se presenta todo lo relacionado a la lectura musical, tema investigado en el 2005, sobrela exploración a través de la lectura musical y una breve propuesta de análisis de la lectura, enfocado a la planificación de metodología de enseñanza para los alumnos.
No está correctamente delimitado el problema, ni la importancia del mismo. Está mencionada la finalidad del estudio, pero no es presentado como una problemática.
Partiendo de que la publicación fue realizada en el 2012, labibliografía es actualizada, pero también histórica, permitiendo un análisis global en el tema. Los recursos utilizados son tanto de revistas, periódicos, como de libros y publicaciones formales, lo que permite a los evaluar el tema desde varios puntos de vista. Compara diversas teorías, una con otra, que evalúan generalmente una teoría y otra, sin defender ninguna. Las variables dentro del análisisestán identificadas con claridad y son conceptualizables en el contexto teórico del tópico. Es interesante identificar las propuestas y poder individualmente continuar con el análisis, a pesar de que no hay una invitación formal a hacerlo.
Es muy difícil la comprobación de las teorías planteadas. Se puede analizar individualmente las características mentales de una lectura musical, sin embargopara un análisis más profundo se deben hacer estudios de neurología, porque no todas las personas reaccionan de la misma manera sobre un estímulo musical, sea o no músico y esté o no familiarizado con la simbología.
El tema no justifica una hipótesis explícita, ya que la música, siendo un arte subjetivo, es reconocida y evaluada como tal también en nuestro cerebro. Cada persona tiene una reacción...