cs naturales el universo










¿Qué contenidos deben aprenderse según el diseño de superior?

El planeta Tierra en el espacio exterior

Contenidos
Sol, Luna, Tierra y estrellas.
El cielo visto desde la Tierra. El sistema Solar.
Movimientos Terrestres. Rotación y Traslación. Eje Terrestre.
La Luna. Movimientos y Fases.
Otros cuerpos del espacio.



Astronomía en el Nivel Inicial
Aproximacionesdidácticas

Actividades de exploración y observación. Las nociones de objetividad y observación en la ciencia.
Selección y secuenciación de los contenidos relacionados con el núcleo temático.
Diseño de secuencias didácticas.

Análisis de los obstáculos para la enseñanza de los contenidos de este núcleo

Ideas previas. Teorías implícitas. Obstáculos epistemológicos. Conocimiento empíricocomo obstáculo para la modelización en ciencia.
Uso didáctico de las ideas previas de los alumnos/as.
Tamaños reales y aparentes, unidades características.
Diferencia entre: giro, rotación, traslación, revolución.
Noción de movimiento: “Hace calor porque en verano la Tierra está más cerca del Sol”.
Modelo de Sol como estrella o como inmensa bola de fuego.
Fases y Eclipses: explicaciones delas fases por la sombra de la tierra sobre la luna.
Concepto de radiación solar: la temperatura de la tierra como consecuencia de la interacción de la radiación solar y la tierra: “El sol fuente de luz y calor”.
Desarrollo de la idea de modelo y su aplicación junto con analogías en la enseñanza.
Los límites de la observación.

¿Qué contenidos deben aprenderse según el diseño de EducaciónInicial?

Aunque el diseño no prescribe la enseñanza de la astronomía en el nivel, se toma al Sistema Solar como parte del medio natural.
El Sol, la Luna, las estrellas, el cielo diurno y nocturno, son parte del entorno y de la cotidianeidad de los alumnos de inicial. Las derivaciones de los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna, traen como consecuencia los días, las noches, las estaciones,los eclipses, todos fenómenos observables, perceptibles y vivenciables. De ahí, la importancia de destinar algunas clases del ciclo lectivo a estos temas.

Introducción
Plantearse la didáctica de la astronomía en la Educación Inicial, puede
parecer algo pretencioso y fuera del alcance de los niños.
Sin embargo, el día, la noche, el Sol, las estrellas y la Luna, son parte de su experienciadiaria.
Vale la pena compartir con los más pequeños, las maravillas del Universo en el que estamos inmersos y que a causa de una banalización de los fenómenos naturales, nos estamos perdiendo algo que nuestros antepasados conocieron y disfrutaron mejor que nosotros.
Somos capaces de llegar a la Luna, preparar viajes a Marte y colocar una estación espacial para observar mejor el universo, pero todoesto pasa desapercibido para los adultos. Por ahí no para los niños en edad escolar, mucho menos para los más chicos, si los introducimos en estos temas.
La mayoría estamos absorbidos por una vida que nos hace olvidarnos de nuestro entorno espacial, perdiendo la capacidad observación y contemplación.
El día es para trabajar: pendientes de relojes, celulares, computadoras y televisores. La nochees para descansar, en el mejor de los casos.
Que puedan sucederse diariamente el día y la noche, es algo maravilloso. Como lo es el movimiento aparente del sol y las estrellas, la sucesión de las estaciones, la contemplación de la Luna.
Queremos que nuestros alumnos comiencen desde pequeños a desarrollar su capacidad de observación y asombro por estos fenómenos naturales que se nos regalan atodos diariamente.

Consideraciones psicológicas y sociales:

o En estas edades confunden a menudo la fantasía con la realidad y para ellos el Sol es un cuerpo celeste que les da luz y calor, pero que tiene ojos y nariz.

o Están en una etapa en la que el desarrollo de los sentidos es fundamental. A través de ellos, sienten el calor del sol y perciben su luz y la sombra en los cuerpos.

o...