CS Sociales

1667 Ensayo sobre la tolerancia.

1668 Consideraciones sobre las consecuencias de la reducción del interés

1671 Dos borradores del Ensayo

1689 Primera carta sobre la tolerancia (en latín y anónima)

1690 Ensayo sobre el entendimiento humano

Tratados sobre el gobierno civil

Segunda carta

1693 Pensamientos sobre la educación

Tercera carta

1695 Razonabilidad del Cristianismoloom categoriza la información en cuatro áreas y estas las subdivide y termina con un gran total de doce categorías. Aquí solo vamos a mencionar las cuatro grandes categorías. Que son:

a. Información de lo específico.

b. Información de terminología.

c. Información de datos especificas.

d. Información sobre universales y abstracciones en un campo.

a. La información de lo específico:es aquello que puede ser separado y recordado por separado. Y se convierte en los elementos básicos que el estudiante debe saber para poder ser capaz de resolver un problema en dicha área. Esta información específica es abundante en todas las área y debe haber una selección de la que se va a usar ya que es imposible que el estudiante aprenda toda la información especifica que existe para cadaárea de estudio.

En las pasadas décadas las reformas han estado concentradas en reformas en esta categoría, muchos junto con Bloom decían que los estudiantes debían de dominar esta información específica y las destrezas básicas. Pero esto no es todo, necesitamos ir más allá con la educación que solo ayudar a los estudiantes a obtener las destrezas básicas y la información de específicos.

Uno delos enemigos más grandes para la compresión del material es el hecho que en las universidades se quiera cubrir muchos temas ó material, si estamos determinados a querer cubrir todo, estamos asegurando que mas alumnos no van a comprender el material. Ya que usted necesita apartar tiempo para conseguir que los estudiantes se involucren y piensen en muchas maneras de aplicar lo que han aprendido.Esto no solo sucede en las universidades, lo mismo ocurre en nuestros hogares, en la calle, escuelas y colegios.

b. La información de Terminología: Esto es la información de los referentes para símbolos específicos verbales y no verbales, esto puede incluir los símbolos referentes más aceptados. La información de la variedad de símbolos que se pueden usar para un solo referente. Esto representa ellenguaje básico de dicha área de estudio. Lo más usado y aceptado por los trabajadores de cierta sector de la sociedad al expresara lo que ellos saben. Define los términos técnicos dando sus atributos, propiedades, o relaciones. Esta información da la habilidad de distinguir los referentes para palabras y establece los limites en que un término biológico puede tener significado. Da también lafamiliarización con un gran número de palabras en su rango común de significado.

c. Información de datos específicos: Información de fechas, lugares, fuentes de información, etc.…. Información sobre datos específicos se refiere a aquellos datos que pueden ser separados, distinguirlos de los datos que solo pueden ser aprendidos en un contexto más grande.

d. La información de universales yabstractos en un campo: enfatizan las interrelaciones y patrones en que la información puede ser organizada y estructurada. Estas son las largas estructuras, teorías y generalizaciones que dominan un campo de estudio ó que son generalmente usadas en estudiar un fenómeno y resolver problemas. Esto es ya a los niveles más altos de abstracción y complejidad, esto tiende hacia las ideas y planes que sondifíciles de comprender para los estudiantes, claramente esto va mas allá de los niveles bajos de orden cognitivo en los cuales funcionan las primeras categorías.

Es difícil de entender por qué Bloom puso esta categoría aquí cuando debería ir dentro de la síntesis.

La información puede ser manejada con el sicológico proceso de recordar y muchas veces este es el proceso más grande que se les...