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1.
Luiz Percival Leme Britto (Brasil)
Es Profesor de la Universidad de Sorocaba (Brasil). Es docente en: Cultura Escrita, Información, Aprendizaje y Conocimiento - Lectura, escritura y conocimiento en la Educación Superior - Epistemología y Estética en Educación Superior - Prácticas de lectura y escritura y concepción de estudio y aprendizaje en la Educación Superior:
Sus áreas de trabajoson: Ciencias Humanas, Educación, Cultura Escrita, Enseñanza de Adultos, Lingüística, Letras y Artes, Lengua Portuguesa, Lectura y Producción de Texto, Lingüística, análisis del Discurso, Sociolingüística y Dialectología.
Es graduado en Letras de la Universidad estatal de Campinas, UNICAMP, Brasil y recibió los títulos de Maestro y Doctor en Lingüistica, de la misma Universidad.
Ha escritonumerosos artículos y libros. Entre los artículos vale la pena mencionar: "Educación de adultos: formación y pragmatismo", "Escuela, enseñanza de lengua y conocimiento" y "Lectura de estudio en estudiantes universitarios - una aproximación".
Libros: "Alfabetismo en Brasil", "La sombra del caos - enseñanza de lengua por tradición gramatical" y "Contra el consenso - cultura escrita, educación yparticipación".
Julio Cortázar
(Ixelles, Bruselas, 26 de agosto de 1914 –
París, 12 de febrero de 1984)

De nacionalidad argentina nacido en Bélgica, optó por la nacionalidad francesa en 1981, en protesta contra el gobierno argentino.2 Fue un escritor, traductor e intelectual
Maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general, y creador de importantes novelas en el mundohispano, es considerado un reconocido traductor, habiendo trabajado en este oficio para la Unesco.

Vivió casi toda su vida en Argentina y buena parte en Europa. También vivió en Italia, España, Suiza y París, ciudad en la que se estableció en 1951, en la que ambientó algunas de sus obras, y donde finalmente murió.
Daniel Cassany.
Licenciado en Filología Catalana, se doctoró en Enseñanza deLenguas y Literatura en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Barcelona. Es autor de libros y ensayos sobre comunicación escrita y didáctica de la lengua.
Ha ejercido la enseñanza en varios centros y ha sido profesor de Lengua Catalana en la Escuela de Formación de Profesorado de EGB en la Universidad de Barcelona, y desde 1993, profesor de Análisis del Discurso en LenguaCatalana de la Universidad Pompeu Fabra.
.3.
Narradores Principales.
Pablo, Señorita Cora: Porque activamente participan en la narración y hablan en primera persona refiriéndose a sí mismo, de tal modo se asume que son narradores primarios, porque la participación e intervención es activa durante toda la historia y hace referencia a estos dos personajes dentro de la historia.
Narradoressecundarios:
La mamá de Pablo: Ya que hace referencia de lo que piensa y hace en el texto, pero su participación es bastante resumida dentro del acontecimiento.

4.
En el siguiente discurso se encuentra el papel que hace está mujer y cómo hace referencia ante una situación que tiene que pasar entre la historia de su hijo Pablo en la clínica desde el primer día; es así como se ubica el parlamentoy la narración que realiza está mujer, la mamá de Pablo.
“No entiendo por qué no me dejan pasar la noche en la clínica con el nene, al fin y al cabo soy su madre y el doctor De Luisi nos recomendó personalmente al director. Podrían traer un sofá cama y yo lo acompañaría para que se vaya acostumbrando, entró tan pálido el pobrecito como si fueran a operarlo en seguida, yo creo que es ese olor delas clínicas, su padre también estaba nervioso y no veía la hora de irse, pero yo estaba segura de que me dejarían con el nene. Después de todo tiene apenas quince años y nadie se los daría, siempre pegado a mí aunque ahora con los pantalones largos quiere disimular y hacerse el hombre grande. La impresión que le habrá hecho cuando se dio cuenta de que no me dejaban quedarme, menos mal que su...