Csm u1 a2

Páginas: 2 (441 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2012
MONETARISMO: Critica el modelo Keynesiano y pretende regresar a una “modernidad” de las leyes de oferta y demanda. Declaraba su fundador (Milton Friedman) que eran las fueras propias de la economíaquienes debía regular el mercado y reducir la intervención estatal.
MONETARISMO: Critica el modelo Keynesiano y pretende regresar a una “modernidad” de las leyes de oferta y demanda. Declaraba sufundador (Milton Friedman) que eran las fueras propias de la economía quienes debía regular el mercado y reducir la intervención estatal.
KEYNESIANA: Se centra en el análisis de las causas yconsecuencias de las variaciones de la demanda. Brinda aliento a los estados para intervenir en la vida económica de las naciones.
KEYNESIANA: Se centra en el análisis de las causas y consecuencias de lasvariaciones de la demanda. Brinda aliento a los estados para intervenir en la vida económica de las naciones.
TEORÍAS ECONÓMICAS
TEORÍAS ECONÓMICAS
ESCUELA CLÁSICA: Retoma el principio “dejar hacer,dejar pasar”. Afirmaba que la acumulación de riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estatales lo que desembocaba en una economía de mercado con predominio en la ley de la oferta yla demanda.
ESCUELA CLÁSICA: Retoma el principio “dejar hacer, dejar pasar”. Afirmaba que la acumulación de riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estatales lo que desembocabaen una economía de mercado con predominio en la ley de la oferta y la demanda.
MARXISMO: Se deriva de doctrinas políticas y filosóficas derivados de la obra de Marx, base del socialismo, y el métodode análisis económico es el materialismo histórico. Se estudia el capital como un proceso y crea un método de análisis.
MARXISMO: Se deriva de doctrinas políticas y filosóficas derivados de la obra deMarx, base del socialismo, y el método de análisis económico es el materialismo histórico. Se estudia el capital como un proceso y crea un método de análisis.
NEOCLASICISMO: Explica que todas las...
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