CTA4 U2 SESION1

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO
UNIDAD
SESIÓN
HORAS
CUARTO
2
1/9
2

TÍTULO DE LA SESIÓN
Células procariotas y eucariotas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORESExplica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.
Sustenta cómo los sistemas biológicos dependen entre sí, laimportancia de la interacción para alcanzar el equilibrio.

Argumenta con fundamento científico las relaciones entre los organelos y sus funciones.
Indaga, mediante el método científico, situacionessusceptibles de ser investigadas por la ciencia.
Genera y registra datos o información.
Organiza datos o información de las observaciones realizadas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Los estudiantesy el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo. (Por ejemplo: escuchar con atención las indicaciones del docente, realizar las actividades con cuidado, intervenir ordenadamenterespetando la opinión de sus compañeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente indicará a los estudiantes que abran un huevo en un plato tendido transparente o blanco. Se les pediráque reconozcan sus partes y que las mencionen (la mayoría mencionará la clara y la yema; algunos intuirán su relación con la célula)
El docente preguntará: ¿el huevo es considerado una célula? ¿Porqué?
Se rescatan los saberes previos por medio de una lluvia de ideas. El docente anotará en la pizarra las palabras claves relacionadas con el tema.
DESARROLLO (55 minutos)
El docente leerá con losestudiantes las páginas 40 y 41 del libro de texto de CTA de 4.º de Secundaria (La célula).
El docente pegará en la pizarra las imágenes de una célula procariota y de una célula eucariota (elaboradas endos papelógrafos).
El docente hará en la pizarra un cuadro comparativo de las células eucariota y procariota según las imágenes que colocó. El cuadro comparativo se irá llenando con los aportes de...