CTE 6

PORTAFOLIO INSTITUCIONAL

El portafolio institucional es una colección de documentos, la cual se elabora de manera paulatina de tal forma que constituye una secuencia cronológica; se conforma por textos, gráficos, tablas, imágenes, elementos que permiten observar aspectos específicos de la historia de una escuela.

Propósitos
Los principales propósitos que se buscan al implementar elportafolio institucional son los siguientes:

• Dar a conocer factores que describen los procesos que se presentan en la escuela

• Monitorear aspectos que conforman la dinámica escolar en diferentes momentos

• Propiciar acciones reflexivas del colectivo escolar al tener una definición común de una situación inicial, metas a lograr en un tiempo determinado y evidencias de acciones que serealicen para el logro de dichas metas.











INDICE PORTAFOLIO INSTITUCIONAL

ESCUELA:_____________________________________ ZONA: ____
CICLO ESCOLAR: 2012-2013.
ADMINISTRATIVO:
1. Datos generales de la Escuela:
Croquis de la escuela
Inventario de grupo
Estadística de grupo
Plantilla digital
Proyecto escolar (PEE-PAT)
2. Ficha de Datos Personales(Docentes)TECNICO-PEDAGOGICO:
3. Diagnóstico de Grupo 3º a 6º de ENLACE.
4. Niveles de conceptualización
5. Habilidades lectoras
6. Registro Aciertos bimestrales.
7. Gráficas de Resultados de Pruebas Bimestrales.
8. Visitas Formativa (Director)
IMPACTO SOCIAL:
9.- Competencia Lectora (en casa)
10.- Lecturas Gratuitas (padres)
11.-Acuerdos y listas por bimestre de padres (juntas bimestrales)
3.Diagnóstico de Grupo 3º a 6º de ENLACE.
Llenado del formato Mapeo del diagnostico de enlace del grado correspondiente, como se indica en el mismo.

4. Niveles de conceptualización
Proceso de construcción de lengua escrita
PRE SILÁBICO
1. NO RECONOCE LO QUE ES ESCRITURA

2. EN LUGAR DE ESCRIBIR DIBUJAN

Solo el dibujo
Aparece un garabato como parte del dibujo
El garabato esta fuera deldibujo

3. CARACTERISTICAS SECUNDARIAS

Unigrafia
Sin control de cantidad

4. ESCRITURAS FIJAS

Cantidad (observable) minima de grafia
Constante
Variable

5. ESCRITURA DIFERENCIDAS

Repertorio (fijo o variable)
Cantidad y variedad
Valor sonoro inicial



SILABICO

A cada silaba le corresponde una grafía





SILABICO ALFABETICO

A cada grafía le puedecorresponder una grafía o silaba


ALFABETICO

A cada grafía o seudo grafía le corresponde un fonema (relación termino a termino)


Iluminar de acuerdo al momento en que se encuentra cada alumno, de la siguiente manera
ROJO: silábico (indicar el numero en que se encuentra 1 al 5, de acuerdo al proceso de construcción)
AMARILLO: pre-silábico
VERDE: Silábico – alfabético
AZUL: Alfabético
5.Habilidades lectoras
ILUMINA UTILIZANDO LOS COLORES CONFORME A LO INDICADO

LECTURA DE CALIDAD

A) ARTICULACION


VERDE
AMARILLO
ROJO
Pronuncia con claridad los sonidos y sus movimientos articulatorios y la abertura bucal se emplea eficientemente para escucharse con nitidez.
Tiene dificultad para pronunciar con claridad algunas palabras
En la mayor parte de la lectura no presenta nitidez.B) RITMO


VERDE
AMARILLO
ROJO
Respeta al 100% la presencia de entonación, el uso de énfasis, la duración de la unidad y la ubicación adecuada de las pausas.
Respeta al 60% la presencia de entonación, el uso de énfasis, la duración de la unidad y la ubicación adecuada de las pausas.
No hay presencia de ritmo con todos sus elementos.













LECTURADE COMPRENSION

VELOCIDAD DE LECTURA
Colores por estándar
Color verde
Color rojo
Color amarillo
Color azul
NIVEL
GRADO
PALABRAS LEÍDAS POR MINUTO
(ESTÁNDAR.)
REQUIERE APOYO
SE ACERCA AL ESTÁNDAR
AVANZADO

PRIMARIA
LOGRO DE PALABRAS LEÍDAS POR MINUTO.
1°
35 A 59
Menor que 15
De 15 a 34
Mayor que 54

2°
60 A 84
Menor que 35
De 35 a 59
Mayor que 84

3°
85 A 99
Menor...