CTE Fase intensiva 2015 2016

SEP
SECRETARiA. ()(

[IIDCACIÓN PÚBLICA

LA RUTA
DE
MEJORA ESCOLAR
EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO

Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretaría de Educación Básica
Alberto Curi Naime

Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovació
Germán Cervantes Ayala

Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx

índice
pág.

INTRODUCCIÓN

PRI MERA SESIÓN

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EXPERIENCIAS CON L O S PROCE SOS
RUTA D E MEJO RA ES COL A R

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SEGU ND A SESIÓN
LA RUTA DE MEJOR A Es

2015-2016

14

PLANEACIÓN

TERCERA SESIÓN
LA RUTA

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Seguimiento y
Evaluación

ES COL A R 2015-2016

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Rendición de
cuentas

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� LA EvALUACION DIA GNOSTICA
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ANE XO S

32

3

Introducción
Para los docentes de las escuelas de educación básica del país, el año lectivo inicia con la fase
intensiva de sesiones de los Consejos Técnicos Escolares (CTE). Este espacio se destinará
fundamentalmente a planear la Ruta de Mejora 2015-2016 de cada escuela; en ella se
deberán expresar las decisiones a las que arriben los colectivos docentes paraconstruir una
mejor institución educativa: Que tenga en el centro de su ocupación a los alurpn�s y su
aprendizaje y, logre el reconocimiento de la comunidad por la calidad del trabajo y 1t;ervicio

,

que ofrece.
La Ruta de Mejora es el instrumento para organizar la acción de tod
esfuerzos. Cualquier actividad profesional que se quiera llevar a'

. e ino necesita tener

orden y un plan de trabajo,claridad sobre el punto de p . �da
responsables, seguimiento de avances, mecanismos para eso �er dificultades, ajustes ante
elementos nuevos o no previstos, evaluación y co·
Estos procesos deben encabezarse por los direc
docente.
Es importante recordar que la Ruta de
documento o un plan escrito por al '

'ejora no es un requisito administrativo o sólo un
o algunos miembros del plantel, que se realizaantes

del inicio de clases y
compromisos en torno

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resulta os verific:;9Je S
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eva[uaet. �
segUImIento,

pone a a escuela en movimiento hacia la mejora de sus logros y
t4'

nsitar del proceso de planeación a la implementación efectiva,

echo en los ciclos escolares anteriores, cada escuela debe valorar cuánto

{ umplir con la normalidad mínima de operación; el logro de competencias básicas
dic

ra, escritura y matemáticas; abatir la deserción y generar ambientes de convivencia

sanos y pacíficos. Esta información es la base para trazar prioridades y una nueva ruta de
trabajo o fortalecer la iniciada el ciclo anterior.
Con el propósito de apoyar el desarrollo de las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares la
Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de EducaciónBásica ha diseñado
la presente guía para facilitar la planeación de la Ruta de Mejora 2015-2016. En este ciclo

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se tendrán disponibles dos elementos que permitirán fortalecer las Rutas de Mejora: La
Prueba PLANEA Diagnóstica, que se aplicará a los alumnos de cuarto grado de primaria los
días 9 y 10 de septiembre de 2 105 y, el manual para el diseño de Estrategias Globales de
Mejora Escolar. Laprueba Diagnóstica es una evaluación normada por el INEE, que permitirá

detectar con mayor precisión a los alumnos y contenidos que requerirán una mayor atención
por parte de los docentes; la información que arroje su aplicación permitirá ajustar y afinar la
planeación de la Ruta de Mejora en la sesión del CTE de septiembre. El manual EStr tegias
Globales de Mejora Escolar es un material que seha construido con la colabora ., n de �guipos

de Directores escolares de distintos estados del país, se trata de una prop es
focalizar y articular de manera más eficiente las acciones que decida .
en el ejercicio de su autonomía de gestión.
La Guía está organizada en cuatro sesiones; la primera Bal
2105, propone al colectivo revisar su desempeño y los o . ti os y metas logradas el ciclo...