Cte Septiembre

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL CONSEJO TÉCNICO DEL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2015.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA LA DOCENTE DEBERÁ REGISTRAR COMO RECIBE A SUS NIÑOS, NO OLVIDANDO LOS SIGUIENTES APARTADOS:
RECONOCER LOS LOGROS
DETECTAR A LOS NIÑOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS EN SU DESEMPEÑO (NIÑOS CON BARRERAS)
REGISTRO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS QUE REPRESENTAN MAYORES RETOS PARA LOSNIÑOS.
ESTABLECER RETOS QUE DEBERÁ TRABAJAR CON EL GRUPO
RECONOCER LOS LOGROS ALCANZADOS POR LA ESCUELA.
El grupo de 2°B está formado por 38 alumnos 22 niñas y 16 niños, a lo largo de la etapa del diagnóstico la asistencia media ha sido de 30 alumnos, las inasistencias se deben a enfermedades y accidentes que han ocurrido en casa.
Durante la etapa de diagnóstico se llevaron a cabo actividades quepermitieran observar lo que los niños pueden hacer y lo que se les dificulta, durante la aplicación de los instrumentos de evaluación que fueron diseñados así como con las actividades propuesta pude detectar a los pequeños con dificultades en su desempeño como son: Axel Fernando, quien muestra disposición para realizar las actividades, sin embargo se le dificulta realizarlas y en ocasiones entender laindicación, falta a la escuela constantemente, se le dificulta expresarse y muestra inmadurez motriz; Maria Belem, llega tarde, falta a clases, se le dificulta entender las indicaciones para realizar las diferentes actividades, se le dificulta resolver conflictos mediante el diálogo; Ian Emiliano, dificultad para respetar los acuerdos establecidos, dificultad para respetar a sus compañeros ymaestra: Abimael, se le dificulta integrarse a las actividades, establecer relaciones con sus compañeros, Fatima Evanyelin, se le dificulta integrarse a las actividades y respetar los acuerdos establecidos; Regina Amairani, se le dificulta integrarse a las actividades y establecer relaciones con sus compañeros, Jorge Emanuel, dificultad para respetar acuerdos y a sus compañeros y dificultades en sulenguaje; Britany Zahory, muestra dificultad para relacionarse con los niños.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: La mayoría de los niños del grupo expresan sus ideas con seguridad frente a sus compañeros, requieren apoyo para estructurarlas así como para respetar los turnos de habla.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: La mayoría de los niños identifican colores y figuras geométricas como el círculo y cuadrado, comparancolecciones identificando en donde hay más y menos elementos; muestran dificultad en la ubicación espacial, resolución de problemas y el conteo.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD: Se integran con seguridad y agrado a las actividades que implican movimiento sin embargo se les dificulta el respetar acuerdos; conocen medidas de higiene y la importancia de llevarlas a cabo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:Establecen relaciones sociales tanto con niños como con niñas, trabajan en equipo, se les dificulta respetar acuerdos.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS: muestran agrado por las actividades que implican manipular ya sea masilla o pintura.

RESULTADO GRUPO: 2°B

ALUMNO
LENGUAJE Y COMUNICACION
PENSAMIENTO MATEMATICO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
DESARROLLO FISICO Y SALUD
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DELMUNDO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
SANTIAGO DANIEL
ED
ED
ED
ED
ED
ED
DANIEL
ED
RA
RA
ED
ED
ED
IKER URIEL
ED
ED
ED
ED
ED
ED
IAN EMILIANO
RA
RA
RA
ED
RA
RA
DANTE ANTUAN
ED
RA
ED
ED
ED
ED
LOBSANG DAMIAN
ED
ED
RA
ED
ED
ED
EVAN ANTONIO
ED
ED
RA
ED
ED
ED
ANGEL YASID
RA
RA
RA
ED
RA
ED
CHRISTIAN JAFET
ED
ED
ED
ED
ED
ED
VICTOR EMILIANO
ED
ED
ED
ED
ED
ED
AXEL FERNANDO
RA
RA
RA
RA
RA
RA
CRISTIANFERNANDO
ED
ED
RA
ED
ED
ED
JORGE EMANUEL
RA
RA
RA
RA
RA
RA
ABIMAEL
RA
RA
RA
RA
RA
RA
OSWALDO
ED
RA
RA
ED
ED
ED
HANSEL
ED
RA
RA
ED
ED
ED
KAROL MICHELLE
ED
ED
ED
ED
ED
ED
LIZETT KAROLINA
ED
ED
ED
ED
ED
ED
MELANIE VALERIA
ED
RA
RA
ED
RA
ED
GABRIELA ZOE
ED
ED
RA
ED
ED
ED
ROXANA
RA
RA
RA
ED
RA
ED
ELI NAZARETH
ED
ED
ED
ED
ED
ED
YAMILE
ED
ED
ED
ED
ED
ED
ITZAYANA
ED
ED
RA
ED
ED
ED
MARIA BELEM
RA
RA
RA
RA...