Ctividad Aplicativa

Actividad Aplicativa 13

EL ACTO DE APRENDER Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ORIENTACIONES:

1. Lea el siguiente enunciado y seguidamente elabore su aplicación fundamentando racionalmente sus afirmaciones:

Sabemos hoy en día, que el aprendizaje viene superando la concepción de ``TRANSMISION DE INFORMACION´´ y ``MEMORIZACION´´ concibiéndose como ``PROCESO DE CONSTRUCCIONDEL CONOCIMIENTO´´.

✓ Transmisión de información: La comunicación es la transferencia de información de un lugar a otro, mientras que la información es un patrón físico al cual se le ha asignado un significado comúnmente acordado. El patrón debe ser único -separado y distinto-, capaz de ser enviado por un transmisor y de ser detectado y entendido por un receptor.

✓Memorización: Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido. Hay que distinguirlo del "memorismo" que es intentar recordar, pero sin haberlo asimilado.
La memoria como tal no existe. Es un conjunto de funciones que realizan la tarea de:
- Percibir.
- Contrastar o experimentar.
- Reconocer, repasar, etc.
- Comprender✓ Proceso de construcción del conocimiento: El niño como el adulto son organismos activos que seleccionan e incorporan estímulos del medio y ejerce sus propios mecanismos de control. La finalidad primordial de la programación de estructuras cognitivas es proporcionar a las personas herramientas cada vez más calificadas para la construcción de la realidad.
2. Es sabio que, para que seproduzca el aprendizaje intervienen diversos factores, entre estos los factores personales.
Desde su propia experiencia, explique las siguientes interrogantes:

▪ ¿Qué haría que usted esté realmente muy motivado para aprender algo?
La motivación de cualquier organismo, incluso del más sencillo, solo se comprende parcialmente; implica necesidades, deseos, tensiones, incomodidades yexpectativas. El comportamiento subyacente es movimiento: un presionar o jalar hacia la acción. Esto implica que existe algún desequilibrio o insatisfacción dentro de la relación existente entre el individuo y su medio: identifica las metas y siente la necesidad de llevar acabo determinado comportamiento que los llevará hacia el logro de esas metas.
▪ ¿Qué lo haría comprender realmente algo claraprofundamente?
La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor. La interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presentacon la información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es, el proceso de la comprensión.
▪ ¿Cómo sería su desempeño académico si usted dominase la organización de sus estudios y aprendizaje?
1. La manera en que la mente procesa y organiza la información (almacenar, recuperar, transformar y utilizar).
2. El aprendizaje significativo desde susdos dimensiones:
La significatividad lógica (coherencia en
La estructura interna) y la significatividad psicológica
(Contenidos comprensibles desde la estructura
Cognitiva del sujeto).
3. La importancia de la actividad y la participación
Continúa del alumno.
4. El carácter constructivo y dialéctico de todo proceso
De desarrollo individual.
5. La importancia de la estructura y elcomportamiento
Del cerebro en los procesos de aprendizaje de los alumnos de cualquier nivel.

AUTOEVALUACION:

1. En tres proposiciones formule el concepto de aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación....