ctividades de Desarrollo Cognitivo e Integracion Social Autismo

3.2: Actividades de Desarrollo Cognitivo e Integracion Social

Lo que llamamos "dinamicas" o "juegos" tienen un papel muy importante en el trabajo con jovenes en varios sentidos
* Ayudan a crearun ambiente que hace que los niños quieran asistir a las actividades de otros pares
* Les ayuda a conocerse y romper las barreras interpersonales
* Pueden usarse para crear un ambiente donde puedanaprender por el hecho de involucrearse y por experiencia personal. Por ejemplo, muchos juegos se pueden usar para ayudar a entender la importancia del trabajo en equipo; es decir, pueden serutilizados para enseñar lecciones basicas y vitales.
El ser humano, por naturaleza, es un ser social que se desarolla a traves de la interrelacion entre el entorno y sus pares, dandole un sentido desocializacion al proceso de maduracion y aprendizaje. El proceso de desarrollo y comunicacion esta sin dudas mediado por la accion de los otros, por lo tanto el proceso pedagogico es un proceso interactivo degran significacion.
La escuela es un agente socializador por excelencia, donde se producen aprendizajes complejos, no solo a traves de la transmision de conocimientos, sino que se constituye de unsistema que tiene como objetivo promover la interaccion social de sus estudiantes; proporcionando posibilidades de que los niños incluidos en las aulas tengan oportunidad de ser parte de ese entornosocial. No son los niños autistas los que tienen predestinado el rechazo; el docente no ha sido preparado para enfrentar una necesidad especial y los alumnos que no tienen el conocimientos ni lasherramientas para actuar.
La integracion debe buscar hacer realidad la igualdad de oportunidades para los niñso con capacidades especiales, proporcionandoles ambientes cada vez mas socializadores. Esimportante que desde la posicion de "agentes socializadores", se trabaje en conjunto con las escuelas y se le den herramientas necesarias para que los jovenes con autismo puedan entender mejor el mundo...