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Didactica especifica:Como enseñar contabilidad
Tradicionalmente el método de trabajo en la asignatura de contabilidad tiende a ser rígido, poco flexible y a priorizar mecánicas de trabajo enconsonancia con las características normativa de la disciplina más conductista que un espacio reflexivo y critico. Para Beegle y Coffee (1991) la lectura y los ejercicios siguen constituyendo elcurriculum básico, aunque la tendencia es que los estudiantes tomen un papel mucho más activo.(citado por Donoso Anes -1996)
Tomamos la contabilidad como tecnología social no básica que atraviesa y esatravesada por otros campos del conocimiento. Adoptamos un perfil del campo de conocimiento menos técnico y más orientado hacia el gerenciamiento y la administración.
La contabilidad puede servir a todaslas personas, desde las economías domésticas a las economías más sofisticadas, incluso a nivel público y gubernamental. Con ella trabajan los empleados de los Bancos, de las oficinas, de empresas,los que administran organizaciones (escuelas, clubes, consorcios, hospitales, organismos públicos y políticos, etc). La contabilidad se planifica, se organiza, se administra, se regula.
Debemosutilizar ejemplos, casos que sean significativos para nuestros estudiantes, que vean el beneficio de adquirir el conocimiento, como dice el autor situado, que aun en la economía domestica es aplicable.Así si la contabilidad no es de su agrado, aun se vea interesado en la adquisición del conocimiento por su beneficio.
El objetivo que debemos de seguir, es la adquisición de las competenciasprofesionales, genéricas y disciplinares que el alumno, requiere adquirir para el desarrollo de su vida cotidiana y profesional,.
Las actividades a realizar en la contabilidad, bueno las que yo mas utilizóson los casos prácticos de empresas, tanto ficticias o reales. Que les sean interesantes y los contextualice en su entorno laboral.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje, deben ser dinámicas,...