CTSVS 3

Ciencia, Tecnología,
Sociedad y Valores 3

ÍNDICE
PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………….

5

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL
EGRESADO………………………………………………………………………………………..

6

COMPETENCIAS DISCIPLINARES…………………………………………………………….

6

UNIDAD I
MÉXICO ANTIGUO……………………………………………………………………………….

7

UNIDAD II
MÉXICO COLONIAL E INDEPENDIENTE……………………………………………………..20
UNIDAD III
PORFIRIATO Y REVOLUCIÓN MEXICANA…………………………………………………... 32
UNIDAD IV
MÉXICO CONTEMPORÁNEO………………………………………………….......................

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PRESENTACIÓN
La historia aporta las herramientas de análisis indispensables para pensar en el mundo actual y
participar de manera propositiva y activa en nuestra comunidad, región, país y mundo. Este libro
corresponde alquinto semestre de educación superior, el cual pretende apoyar con el trabajo de
cada uno de los alumnos, integrando una serie de elementos teóricos-metodológicos necesarios
para aprehender, desarrollar, o consolidar (según sea el caso) las competencias disciplinares y
genéricas que marcan el plan y programa vigente.
Durante el semestre se hará una revisión crítica y se reflexionara sobre elMéxico antiguo, que da
origen el inicio de una nueva era, después los orígenes de la independencia de nuestro país, los
tropiezos, crisis y guerras que tuvo que enfrentar México, el triunfo del proyecto liberal y la época
del Porfiriato, la Revolución Mexicana, la construcción del México contemporáneo y las diferentes
trasformaciones políticas, económicas, sociales y culturales por las que hapasado nuestro país en
las últimas décadas y hasta la época actual.
Los temas escogidos buscan generar una conciencia crítica en torno a fenómenos históricos y
sociales de México. Las rubricas se guiaran en el desarrollo de las actividades, la elaboración de
los productos, así como la evaluación.
A lo largo del curso se conformara un portafolio de evidencias, una colección de textos, notas,ensayos, organizadores, esquemas y trabajos que se irán elaborando y ayudaran al estudiante a
reflexionar en su proceso de aprendizaje. Al final de cada unidad se encontrara una autoevaluación
que ayudaran a conocer el proceso de aprendizaje, y a identificar las áreas fuertes y las que se
pueden mejorar, además de una serie de reactivos de recuperación y aplicación de contenidos queestructuran la signatura y que son necesario para el análisis social.
La historia no es solo para los historiadores; el análisis histórico nos corresponde a todos porque
todos somos parte de la sociedad, participamos del venir histórico y la construcción del futuro. No
importa donde vivas o cuales sean tus intereses, circunstancias o vocación, es muy importante ser
un ciudadano activo, informado,analítico del entorno y propositivo para ir construyendo el mundo
que deseamos. Este libro quiere despertar estos intereses brindando herramientas suficientes para
una aproximación crítica a la historia de México y los fenómenos que estudia.
Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los docentes del Colegio
CECYTE BC que pusieron de manifiesto su aprendizaje comoespecialistas, su experiencia
docente y de lo que se ha aprendido de los estudiantes. A ellos y a ti dedicamos este libro.

 

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UNIDAD I MÉXICO ANTIGUO
2.1 Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación

UNIDAD DE COMPETENCIA:
-Identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como
país independiente y contrasta losproyectos de nación de ese periodo con los que existen en la
actualidad.

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representación lingüísticas matemáticas o graficas.
4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene...