Ctsyv Secuencia

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 134 Profesor(es):
Disciplina/ Módulo/ Submódulo: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores II Semestre: TERCER Carrera: TECC. AGROPECUARIOPeriodo de I° aplicación: Fecha:
Duración en horas: 24 Horas

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la Secuencia Didáctica: Que identifiquen diversas manifestaciones culturales ajenas de presencia reciente en nuestro país, así como distinguir el proceso de aprendizaje por experiencia social de nuestras costumbres, argumentando los conceptos apropiados para aproximarse a laproblemática cultural vigente, explicando en perspectiva los posibles resultados de los procesos de homogeneización cultural.

TEMA INTEGRADOR:
CULTURA LOCAL Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: CTSYV I,CTSYV II Y CTSYVIII
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: LA MATERIA LEOYE, INGLES, TIC.s QUIMICA
Categorías:
Espacio ( )Energía ( ) Diversidad (X) Tiempo (X) Materia ( ).
Contenidos fácticos:
SOCIEDAD Y CULTURA EN SU HISTORICIDAD Y EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE. C-T, CULTURA GLOBAL, CULTURAS LOCALES Y RELACIONES INTERCULTURALES.
El impacto de la Ciencia y la Tecnología en las sociedades globalizadas
1. RELACIONESINTERCULTURALES Y CAMBIOS EN LA CULTURA LOCAL:
• ¿Halloween o Día de Muertos?
• El día de muertos en México.
• El Halloween
• Día de muertos VS Halloween
2. RELACIONES INTERCULTURALES Y CAMBIOS EN LA CULTURA LOCAL:
• Los efectos del fast – food
• ¿homogeneización cultural VS identidad regional?
Contenidos procedimentales:
Observar, Recordar, Comparar y Contrastar

Contenidos actitudinales:Solidaridad, Responsabilidad, Puntualidad, honestidad Respeto, Justicia, Libertad y Trabajo en equipo

Competencias genéricas y atributos:
2 MINIMO MAXIMO 3 C/ ATRIBUTOS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigosy herramientas apropiados
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.Competencias disciplinares:

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
• Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdadesque inducen.
• Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
PROBLEMA: Un niño pregunta a su abuelo. Antes los Reyes Magos, Melchor,Gaspar, y Baltasar, venían a ver al niño dios. Pero algo paso con ellos porque ahora es Santa Claus el que trae los juguetes del Polo Norte. ¿Quién traerá los juguetes cuando tenga a mis hijos?
1. Contesta individualmente las siguientes preguntas: a) Describe que paso con los Reyes Magos b) ¿De dónde llego Santa Claus? c) ¿Qué es una tradición cultural? d) Consideras que Santa Claus es producto...