¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Recordemos que para la RIEMS la ORIENTACION EDUCATIVA forma parte de uno de los seis mecanismos de Gestión ya que la Reforma para crear el Sistema Nacional de Bachillerato se basa en la creación yadopción del MCC por parte de los distintos subsistemas y modalidades de la EMS, pero para ser implementada de manera exitosa deberá acompañarse de ciertas medidas para fortalecer el desempeño académicode los alumnos, y para mejorar la calidad de las instituciones. Para ello se propone que se generen espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los alumnos. Estas medidasreconocen que el MCC debe ir acompañado de la creación de condiciones que hagan posible que los estudiantes de distintas escuelas y subsistemas alcancen los aprendizajes buscados. Es aquí que debemosreconocer al docente como el principal promotor de la enseñanza y su calidad. Sin embargo de manera particular Orientación Educativa en las ESCUELAS PREPARATORIAS OFICIALES, ha desaparecido como espacioacadémico y sólo se enfoca a trabajo administrativo y de “tutoría” es trabajo del Orientador Educativo reconocer los niveles y procesos de aprendizaje, de cada alumno para apoyarlo en su vidaacadémica y así el Orientador Educativo deberá desarrollar esa competencia de ser sensible ante las necesidades del alumno para apoyar de manera interdisciplinaria al alumno, con la idea de mejorar suadaptación no solo a la vida escolar, sino social en todos sus ámbitos.
Sin embargo Orientación Educativa debe observar los contenidos temáticos y como estos se han organizado tradicionalmente en funciónlógica de la complejidad de los mismos y concatenados de tal manera que se forme un andamiaje que permita ascender a conocimientos más elevados. Pero también se pueden organizar de tal manera que selogre un aprendizaje significativo con base a un proceso de aprendizaje de una situación dada que le permita resolver problemas de su vida cotidiana o que le demandan su entorno.

En el programa...