CUADERNIA

INTRODUCCIÓN
El principio de actividad supone que el alumno deja de ser un mero receptor pasivo para convertirse en un elemento activo, motor de su propio aprendizaje.El principio de actividad resalta que el alumno aprenda a aprender. No da tanta importancia al conocimiento, como al saber dónde y cómo se aprende. Sólo se aprendeaquello que uno ha buscado por sí mismo. A la postre, el aprendizaje siempre es autoaprendizaje aunque haya sido facilitado por la enseñanza.
OBJETIVOS:
Conocer más afondo sobre el principio de actividad.

Incentivar la aplicación del principio de actividad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

DESARROLLO:
EJEMPLO DE PRINCIPIOACTIVO

1.- Se procede a dar a conocer el tema de clase. “Software Libre "







2.- El docente procede a solicitar el aporte del alumno mediante lluvia de ideasreferente al tema q se está desarrollando, las mismas q son anotadas en la pizarra.
3.- Una vez que se obtuvo las ideas suficientes sobre el tema, se procede a clasificalas ideas que son necesarias y útiles para formar o crear nuestro propio concepto sobre el tema de clase.
4.- A continuación, de la misma manera que se procedió paraobtener el concepto sobre “Software Libre", se procederá a recolectar ideas sobre las ventajas y desventajas del “Software Libre ".









RECURSOS:
Organizadorgráfico
Proyector
Recurso humano

CONCLUSIONES:
El principio de actividad nos enseña que el hombre aprende por medio de la experiencia.
El docente debe guiar alestudiante, para que este sea creador de sus propios conocimientos, y de esta manera tenga un aporte muy participativo en el proceso de Enseñanza-aprendizaje.