CUADERNILLO 3 DIPLOMADO EN GESTION EDUCATIVA










MÓDULO I.
EL CAMBIO Y LA GESTIÓN EDUCATIVA.






Nombre: ARACELI HIDALGO CARRILLO.3
Correo electrónico: aloisamar_carrillo@hotmail.com.mx
Fecha: 23-enero-2013


Documento elaborado en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011 por:

Mtra. Marthelena Guerrero Rodríguez
Coordinación general.

Lic. Ricardo Herrera Rodríguez
Lic. Elizabeth Macías SánchezMtra. Leticia Torres Soto
Diseño académico.

Mtra. Marthelena Guerrero Rodríguez
Lic. Alejandro Márquez Díaz del Castillo
Lic. Blanca Elena Muñoz Rodríguez
Diseño de entornos virtuales.

Dra. Aurora Terán Fuentes
Mtra. María Elena Trujillo Rendón
Revisión y corrección.

Mtro. Antonio Ortiz Sandoval
Mtra. Ma. A. Anabel Valencia García
Mtra. Luz Elba Zepeda Jiménez
Revisión yrediseño.



Octubre 2012.




ÍNDICE.

MÓDULO I: EL CAMBIO Y LA GESTIÓN EDUCATIVA.

INTRODUCCIÓN

¡Bienvenido a esta tercera sesión en modalidad a distancia en un entorno virtual!

Definitivamente tu dedicación, disciplina, esfuerzo y experiencia serán los factores que te permitirán alcanzar el propósito y aprendizajes esperados. Para ello serás tú el que elija y adecue sustiempos entregando el producto en la fecha indicada en plataforma. Cuatro días posteriores recibirás la retroalimentación del tutor.

¡Continuemos esta experiencia de aprendizaje virtual recordando que el éxito es el resultado de tu esfuerzo!




















Símbolos utilizados.




Contenidos.



Discusión.




Lectura.



Video.


Organizadorgráfico.



Contestar.




Importante.


Demostración de habilidades.




Trabajo en equipo.


Trabajo en plataforma.



.
LISTA DE COTEJO
Actividad.
Realizado.

Sí
No (0%)
Cuadro 3.1 Niveles de concreción de la Gestión Educativa. (0.33%)



Cuadro 3.2 Análisis de caso: las evidencias de la gestión educativa de un director PEC. (0.33%)


Cuadro 3.3 Análisis demis evidencias de la gestión educativa. (0.34%)



TOTAL




RÚBRICA PARA VALUAR EL ENSAYO.
Criterios a evaluar.
Óptimo

Suficiente

Elemental

Niveles de concreción de la Gestión Educativa.

Establece con claridad los conceptos de los tres niveles de concreción de la Gestión Educativa y describe con pertinencia la forma en que cada uno de éstos se presenta en su centroescolar.


(valor 0.5)
Establece con claridad los conceptos de los tres niveles de concreción de la Gestión Educativa, pero no describe con pertinencia la forma en que cada uno de ellos se presenta en su centro escolar.

(valor 0.38)
No establece con claridad los conceptos de los tres niveles de concreción de la Gestión Educativa, pero no hace referencia a la forma en que cada uno deellos se presenta en su centro escolar.

(valor 0.25)
Características de la Gestión Educativa Estratégica.
Fundamenta la relación de la gestión de su centro escolar con las características de la Gestión Educativa Estratégica, haciendo referencia a evidencias sistemáticas.


(valor 0.5)

Fundamenta la relación de la gestión de su centro escolar con las características de laGestión Educativa Estratégica, haciendo referencia a evidencias no siempre sistemáticas.

(valor 0.38)
Menciona sin fundamentar la relación de la gestión de su centro escolar con las características de la Gestión Educativa Estratégica, haciendo referencia a evidencias no sistemáticas.

(valor 0.25)
Aspectos a mejorar.
Determina los aspectos a mejorar en cada uno de los niveles deconcreción de la Gestión Educativa y las características de la Gestión Educativa Estratégica, argumentando las razones para considerarlas así.


(valor 0.5)
Determina los aspectos a mejorar en cada uno de los niveles de concreción de la Gestión Educativa y las características de la Gestión Educativa Estratégica, haciendo una breve descripción de las mismas pero no argumenta las...