Cuadernillo 3a o

Cuadernillo
de
Matemática III
Profesoras:
Analía Vega
María José Amarfil
Alumno/a: …………………………………

Curso: ………. División: …………

Ciclo Lectivo 2014

Colegio Santísimo Sacramento
Matemática III

Programa Analítico de Matemática
Cursos: 3º año “A” y “B” del Ciclo Básico del Secundario
Profesoras: María José Amarfil, Analía Vega

Ciclo lectivo: 2014

Unidad Nº 1: Números racionales
Expresionesdecimales periódicas, pasaje de fracción a decimal y viceversa. Ejercicios combinados con las seis
operaciones fundamentales bajo las distintas representaciones numéricas (fracciones y expresiones decimales exactas
y periódicas). Aproximación por redondeo y truncamiento. Notación científica.
Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita. Problemas con ecuaciones e inecuaciones.
Unidad Nº 2:Ángulos y Triángulos
Ángulos entre dos rectas paralelas y una transversal.
Triángulos: definición y clasificación. Ángulos interiores y exteriores: propiedades. Triángulos rectángulos: relación
pitagórica.
Unidad Nº 3: Estadística
Población y muestra. Variables: clasificación. Tablas. Frecuencia absoluta y relativa. Promedio, moda y mediana.
Gráficos de barras, de torta y pictograma. Intervalosde frecuencia. Histograma.
Unidad Nº 4: Cuerpos geométricos
Cuerpos geométricos: clasificación. Área lateral, área total y volumen del prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera.
Unidades de volumen y capacidad. Relación entre el volumen y la capacidad.
Unidad Nº 5: Proporcionalidad y Trigonometría
Razones trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos. Problemas de aplicación. Teorema deThales.
Corolario del teorema de Thales.
Unidad Nº 6: Función
Noción de puntos en los ejes cartesianos. Interpretación de gráficos. Concepto de función. Noción de dependencia
entre las variables. Funciones definidas por tablas y fórmulas. Función lineal: fórmula y gráfica.
Sistemas de ecuaciones lineales: resolución gráfica y analítica (método de igualación y sustitución). Situaciones
problemáticas.Función de proporcionalidad directa e inversa: fórmula y gráfica.

Modalidad y criterios de evaluación.
Se evaluarán en forma permanente y forma continua durante todo el desarrollo del curso los conceptos,
procedimientos y actitudes según los siguientes ítems:
Participación en clase.
Prolijidad, puntualidad y correcta ortografía en la presentación de los trabajos individuales y grupales.Procedimientos utilizados en la resolución de ejercicios y problemas.
Comportamiento del alumno hacia sus compañeros y hacia el docente (no dirigirse hacia sus compañeros por
sobrenombres, no empujarse, etc)
Se evaluará mediante trabajos prácticos, pruebas escritas e individuales al finalizar los temas, unidades o trimestre
(integrativa), las mismas serán programadas y anunciadas con la debidaanticipación. Se tendrá en cuenta en la
calificación la correcta ortografía, caligrafía y prolijidad del alumno, lo que podrá provocar el descuento de hasta
cincuenta centésimos. Serán anuladas las evaluaciones en las que se haya cometido fraude y se calificará con 1(uno) a
los alumnos que participaron del mismo.
Otra modalidad de evaluación serán los controles semanales individuales y escritos. . Los cualestendrán un puntaje
semanal y el cual se sumará al finalizar el mes para obtener una nota mensual. Por este motivo los alumnos deberán
estudiar todas las clases sin necesidad de previo aviso
Además de las evaluaciones mencionadas, los alumnos tendrán un seguimiento diario de los contenidos y en sus
actitudes frente al docente, que se registrarán con positivos o negativos; debiendo aclarar que lasuma de tres
incumplimientos (negativos) en los deberes o actividades áulicas se registrarán con un uno (1), de la misma manera,
los positivos darán lugar a una nota de concepto, en ambos casos esta nota se promediará con el resto de sus
calificaciones.
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Firma docente

Profesoras Analía Vega – María José Amarfil

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Firma madre / padre o tutor

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