Cuadernillo Ciencias De La Salud 2 S






ISENCO CEB Colima T/M

ELABORÓ:

Mtra. Hilda Mojica Reyes.
ColimaColima. 2015








REVISÓ:

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FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE



NOMBRE ________________________________ÍNDICE

Antecedentes 6
Fundamentación 7
Competencias Genéricas, Básicas del Área y Disciplinares Extendidas del campo de las Ciencias Experimentales a desarrollar en el curso de Ciencias de la Salud II. 10
Ubicación curricular de la Asignatura de Ciencias de la Salud II en el CEB del ISENCO. 13
Distribución de bloques de acuerdo con el programa de la DGB. 14
Presentación. 15
Recomendacionesgenerales para el uso del cuaderno. 16
PRIMER PERIODO PARCIAL 17
BLOQUE I.- DEMUESTRAS UNA ACTITUD RESPONSABLE SOBRE TU SEXUALIDAD. 20
TEMA 1: Sexo, sexualidad. 23
TEMA 2: Respuesta sexual humana 26
TEMA 3: Disfunciones sexuales. 28
TEMA 4: Preferencias sexuales. 31
Tema 5: Métodos anticonceptivos. 33
Tema 6: Enfermedades de trasmisión sexual. 39
Tema 7: Embarazo y aborto. 42
Tema 8. Sexualidadinteligente. 49
Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de trabajo en el primer periodo parcial. 50
SEGUNDO PERIODO PARCIAL 51
BLOQUE II.-PREVIENES ENFERMEDADES MEDIANTE LA HIGIENE INDIVIDUAL Y COLECTIVA. 55
Tema 1: Higiene. 55
Tema 2: Vida saludable 63
BLOQUE III.- CUIDAS TU SALUD MEDIANTE EL EXAMEN MEDICO PERIÓDICO. 68
Tema 3. Examen médico periódico. 68
Tema 4: Método clínico. 70
Tema 5: Estudiosclínicos. 71
BLOQUE IV.- PREVIENES TRASTORNOS NUTRICIONALES MEDIANTE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA. 77
Tema 6: Nutrición. 77
Tema 7: Sustancias nutritivas 79
Tema 8. Requerimientos nutricionales. 86
Tema 9: Índice de Masa Corporal, Gasto de Energía en Reposos y Gasto de Energía Total (IMC, GER, GET) 87
Tema 10: Trastornos alimenticios. 97
Lista de cotejo para evaluar el cuaderno de trabajo en el segundoperiodo parcial. 99
TERCER PERIODO PARCIAL 100
BLOQUE V. ASUMES LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS DE RIESGO. 104
Tema 1. Desastres naturales. Situaciones de emergencia natural. 104
Tema 2. Situaciones de emergencia humana 106
Tema 3. Factores de riesgo: 109
BLOQUE VI. PREVIENES ACCIDENTES Y APLICAS MEDIDAS BÁSICAS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS. 110
Tema 4. Primeros auxilios. 110
Lista de cotejo paraevaluar el cuaderno de trabajo en el tercer periodo parcial. 116
Bibliografía Básica 117

Antecedentes

A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades ysubsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.

Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas lasinstituciones de bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.












Fundamentación

A propósito del apartado anterior se destaca que este enfoque educativo permite:
Establecer en una unidad común los conocimientos,...