Cuadernillo De Geografia Americana

ESCUELAS TÉCNICAS RAGGIO

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

GEOGRAFÍA 2° AÑO CICLO BÁSICO

Escuelas Técnicas Raggio - Cuadernillo de Actividades y Contenidos - Geografía

PRESENTACIÓN
“La enseñanza de la Geografía en la escuela secundaria constituye un aporte valioso para la
formación de ciudadanos en y para la democracia, así como para el desarrollo de capacidades
intelectuales quepermiten comprender y explicar cuestiones territoriales que son relevantes en el
mundo actual, en sus diferentes regiones y en la escala local. A la vez, favorece a que los estudiantes
asuman su protagonismo en los procesos de cambio social a partir del desarrollo de actitudes
fundamentadas, críticas y comprometidas con los valores de una sociedad cada vez más
democrática, solidaria y justa.
Laperspectiva disciplinar asumida en esta propuesta curricular es la Geografía social. Este
enfoque concibe a los fenómenos y problemas geográficos solo desde la sociedad, incluso aquellos
que tienen un carácter físico-natural, lo que permite superar la idea de una Geografía concebida
como una ciencia de carácter naturalista o bien como una ciencia intermedia o puente entre lo físico
y lo social. (DiseñoCurricular para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires 2014:
379)
Esta propuesta pone énfasis en la enseñanza de la Geografía a partir de conceptos que se
articulan entre sí e integran progresivamente tramas conceptuales, constituyendo herramientas
intelectuales cada vez más ricas, complejas y facilitadoras para la interpretación de la realidad
territorial.” (Diseño Curricularpara la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
2014:380)

OBJETIVOS
De acuerdo al Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos
Aires 2014-2020, al finalizar segundo año, los estudiantes serán capaces de:
 Reconocer que la configuración del territorio es consecuencia de un proceso histórico.
 Seleccionar y utilizar con solvencia representacionescartográficas y fuentes de información
adecuadas a objetivos específicos.
 Conocer algunas organizaciones supranacionales, las causas que las originan y los objetivos
que persiguen y las razones que promueven procesos de integración y de conformación de
bloques regionales.
 Establecer relaciones entre las dinámicas naturales, los procesos de valorización de los
recursos y los ambientes resultantes enAmérica y Argentina.

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 Explicar la importancia de los recursos naturales en la organización territorial y productiva
de América y Argentina tanto en el pasado como en el presente.
 Analizar distintas formas de manejo de los recursos naturales y evaluar los impactos
ambientales que producen.
 Identificar las accionesdesarrolladas por el Estado y las organizaciones civiles en la
prevención y la mitigación de los riesgos.
 Conocer algunas áreas protegidas de la Argentina y sus formas de manejo.
 Utilizar indicadores demográficos para caracterizar comparativamente el comportamiento
actual de la población de países de América latina, América anglosajona y de la Argentina.
 Analizar las causas y consecuencias delos movimientos migratorios pasados y actuales en
Argentina y explicar sus impactos territoriales, sociales, culturales y económicos.
 Establecer relaciones comparativas entre las estructuras productivas y la distribución de la
PEA en países de ambas Américas, en la Argentina y los cambios ocurridos en las últimas
décadas.
 Comparar las condiciones de vida entre las poblaciones urbanas yrurales de ambas
Américas.
 Analizar críticamente los procesos de segregación y desigualdad social, y su impacto
territorial.
 Conocer algún movimiento social y las razones de sus reclamos.
 Analizar comparativamente las características de los sectores productivos en América Latina
y América Anglosajona.

La propuesta que se encuentra a continuación se presenta como un material guía para...