Cuadernillo de historia



Grado II semestre Sección________No. ________

Profa- y Lic. Norma Alicia Arredondo García.





PRESENTACIÓN
Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior, la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, (RIEMS) cuyos propósitos son consolidar laidentidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas, además de brindar una educación pertinente que posibilite establecer una relación entre la escuela, contexto social, histórico,cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.

En el caso de Historia de México I, se busca desarrollar en el educando el interés en acontecimientos pasados que determinan la vida actual,proporcionándote las herramientas necesarias para estudiar la Historia. En el transcurso de los bloques, situarás hechos del mundo y de nuestro país, al mismo tiempo esto te permitirá vincularlos con nuestro presente, e interpretar tu realidad.

La asignatura de Historia de México I se ubica en el segundo semestre y tiene como antecedente las asignaturas de Introducción a las Ciencias Sociales,cuyos desempeños propuestos fueron la identificación y el desarrollo de las herramientas teórico-metodológicas de las Ciencias Sociales con respecto a situaciones concretas.
Desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudios mantiene una relación vertical y horizontal con el resto; el enfoque por competencias reitera la importancia de establecer este tipo de relaciones alpromover el trabajo interdisciplinario, en similitud a la forma como se presentan los hechos en la vida cotidiana. La historia cuenta con dos herramientas importantes: las fechas y los datos, que tienen como objetivo fundamental interpretar el pasado, relacionarlo con el presente y proyectar, en lo posible, un futuro. Lo importante es entender ¿qué pasó? y ¿cómo nos afectaron los hechos del pasadopara nuestra vida presente?

Este cuadernillo de actividades tiene como propósito apoyarte para que conozcas parte de la historia y puedas comprender cómo hemos sido, quiénes somos, por qué somos así y ha dónde queremos ir. Imagínate por un momento, que pierdes completamente la memoria, no recuerdas quién eres, qué hiciste; imagina que se perdieran todos los hechos significativos de tu pasado,tus recuerdos placenteros. ¿Qué harías en una situación así? Seguramente te angustiarías, no sabrías quién has sido y, por lo tanto, quién eres. Pero, tampoco podrías decir quién quieres ser en el futuro, porque no tienes una referencia de dónde vienes y a dónde quieres ir.

Esta situación puede pasar en los individuos pero también entre los pueblos, con los mismos efectos terribles. DiceBaudrillard “Un pueblo que ha perdido su historia es como un cuerpo que ha perdido su sombra, cae en un delirio en el que se pierde”. Los hechos pasados, son indispensables para construir nuestra identidad de una manera clara y precisa.

Para ello, necesitamos interpretar el pasado. Luis Villoro, un filósofo mexicano, alguna vez dijo que el hombre no es sino la continúa reinterpretación del pasado.Pero, ¿por qué tanta obsesión con el pasado? Porque el pasado siempre se proyecta en el presente, querámoslo o no, los hechos que ocurrieron no pasan solamente sin ninguna repercusión, por el contrario, siempre tienen consecuencias en el presente e incluso en el futuro. Pues el presente y el futuro no son sino la construcción que hemos hecho de nuestra vida.
La historia, se encarga de estudiar einterpretar nuestro pasado colectivo, qué hechos pasaron, por qué ocurrieron, quiénes participaron y qué consecuencias tuvieron, tienen o tendrán en el futuro. Si como sociedad no somos capaces de interpretar nuestro pasado, de entender quiénes hemos sido, no entenderemos quiénes somos ni por qué somos así. Esta ignorancia del pasado tiene consecuencias catastróficas, pues un pueblo que no conoce...