cuadernillo de preescolar

El

compendio

de estrategias

didácticas

bajo

el

enfoque por competencias, pretende mostrar con un
lenguaje

claro,

las

actividades

y

procedimientos

encaminados hacia una labor docente eficiente y
eficaz; y además,

invitar a los involucrados en el

proceso de enseñanza- aprendizaje, a divertirse y

Compendio de Estrategias
Bajo el Enfoque porCompetencias

despertar su creatividad, con la intensión de fomentar
una

formación

basada

en

el

desarrollo

competencias.




Compendio de Estrategias Didácticas

Contenido
INTRODUCCIÓN
I. Conceptualización de términos
II. Estrategias
A. Ensayo
B. Método de proyectos
C. Resúmenes
D. Elaboración de artículos
E. Mapas mentales
F. Mapas y redes conceptuales
G. EntrevistaH. Panel
I. Taller Reflexivo
J. Aprendizaje basado en problemas
K. Seminarios
L. Investigación de tópicos
y problemas específicos
M. Informe de lectura
N. Relatorías
O. Debates
P. Pasantías formativas
Q. Juego de roles
R. Simulación de procesos
III. Construcción de estrategias didácticas
IV. Lineamientos de presentación de trabajos

Promoviendo competencias

Compendio deEstrategias
Bajo el Enfoque por Competencias
El compendio de estrategias didácticas bajo el
enfoque de competencias pretende ser una
herramienta de apoyo a la labor docente. En la
actualidad, la flexibilidad en el desarrollo de
competencias y adaptación a la tecnología es una
prioridad; es por ello, que no se busca ser una guía
rígida, sino una opción que permita adaptar las
estrategiasdescritas al contexto particular que vive
cada docente.
Tobón (2003) hace mención de algunos puntos
deseables en la educación, cuando se emplean
estrategias didácticas desde el enfoque de las
competencias:
•

Desarrollo del pensamiento crítico y creativo

•

Fomento

de

la

responsabilidad

de

los

estudiantes frente a su formación
•

Capacitación de los estudiantes parabuscar,
organizar, crear y aplicar la información

•

Promoción

del

aprendizaje

cooperativo

mediante técnicas y actividades que permitan
realizar labores en grupo con distribución de
tareas, apoyo mutuo, complementación, etc.

Compendio de Estrategias Didácticas

Promoviendo competencias

•

Autorreflexión sobre el aprendizaje en torno al

Acción: operación de unagente (educador) sobre

qué, por qué, para qué, cómo, dónde, cuándo

otro (educando) por medio del cual se introducen

y con qué.

modificaciones en el segundo (educando); para

Comprensión de la realidad personal, social y

que

ambiental, de sus problemas y soluciones.

modificaciones

•

el

proceso
son

sea

educativo,

únicamente

dichas
en

lascaracterísticas plenamente humanas, en el plano
El

diseño del compendio presenta los criterios

espiritual.

mencionados como una referencia; además de la
formulación de preguntas, recomendaciones y

Intencional: ambos actores del proceso buscan

fuentes consultadas en el proceso de indagación.

consciente

También muestra pequeños gráficos y detalles que

modificación, mientras másintencional sea el

le permite ser más ilustrativo y práctico.

proceso, más plenamente se puede hablar de

y

consistentemente

lograr

dicha

educación.
En sí, se busca la promoción de competencias
mediante la activación de un proceso enseñanza-

Sistemática: Conjunto de acciones, elementos que

aprendizaje activo.

se disponen con cierto arreglo a fin de lograr los
finesestablecidos.

Conceptualización de términos

Estrategias

Didácticas:

“En

el

campo

de

la

Para el empleo de las estrategias del manual, es

pedagogía, las estrategias didácticas se refieren a

importante tener claro algunos términos:

tareas y actividades que pone en marcha el
docente de forma sistemática para lograr unos

Educación: La educación se caracteriza como...