Cuadernillo de temas selectos.

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Escuela Normal Superior de Tamaulipas
Licenciatura en Educación Secundaria
Quinto semestre
Ciclo Escolar 2014-2015

Seminario de Temas Selectos de la Historia
de la Pedagogía y la Educación II

Cuadernillo de trabajo
L.E.F. Josué Leonides González de la Rosa

Nombre del alumno:

Programa
Introducción
El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación,que se ofrece
en dos cursos –cuarto y quinto semestres–, tiene como propósitos brindar a los alumnos normalistas
que cursan la Licenciatura en Educación Secundaria la oportunidad de estudiar y comprender los
momentos relevantes del desarrollo histórico de la atención educativa dirigida a los adolescentes, y
conocer las ideas y propuestas que algunos de los más influyentes educadores hanplanteado en
torno a la formación sistemática en la escuela secundaria. Los saberes que adquieran los estudiantes
ampliarán su formación profesional desde una perspectiva universal, lo que les permitirá, entre
otros aspectos, explicarse el origen de algunas formas, prácticas y tradiciones del quehacer
educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan y, además, comprender lacreación de los sistemas de educación secundaria en algunos países y los retos que han enfrentado
en la formación de los adolescentes.
Para lograr estos propósitos durante los dos semestres, cada programa tratará un número
reducido de temas. Así, los estudiantes tendrán mejores posibilidades para entender el entorno
social y cultural en el cual surgen y se aplican las ideas educativas sobre lasecundaria, y para
conocer las finalidades, la organización y los medios que caracterizaron a las prácticas estudiadas.
También podrán identificar las relaciones que esas prácticas e ideas tienen con las creencias y
valores dominantes en la sociedad de su tiempo, con los procesos de cambio o continuidad y con
los conflictos políticos e ideológicos.

Propósito general
Brindar a los alumnosnormalistas que cursan la Licenciatura en Educación
Secundaria la oportunidad de estudiar y comprender los momentos relevantes del
desarrollo histórico de la atención educativa dirigida a los adolescentes, y conocer las ideas
y propuestas que algunos de los más influyentes educadores han planteado en torno a la
formación sistemática en la escuela secundaria.
Desarrollo general del seminarioPara el desarrollo del curso, se pueden considerar modalidades como:
• La revisión de un tema según las preguntas o aspectos que se proponen, mediante participaciones
individuales y la elaboración de conclusiones en grupo.
• La organización del grupo en varios equipos para revisar, de forma simultánea, las preguntas o
aspectos de un mismo tema. Las conclusiones de cada equipo se presentan algrupo en los tiempos
establecidos. Es importante que los debates iniciales que se susciten en los equipos, se expongan o
retomen en el debate de todo el grupo.
Para trabajar cada sesión, los estudiantes realizan una réplica sobre el tema de análisis con
preguntas y comentarios que se discuten entre todo el grupo. Así mismo, al finalizar el seminario
los estudiantes intercambian sus opiniones eintegran un breve escrito en el que expresan sus
reflexiones personales y las aportaciones del grupo durante las sesiones.

L.E.F. Josué Leonides González de la Rosa

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Descripción general de los temas de estudio del seminario
Con el estudio de los temas seleccionados se pretende que los normalistas estudien y
puedan debatir, de manera informada, acerca de la educación de losadolescentes y de la
escuela secundaria. Asimismo, analizar algunos momentos históricos relevantes de la
conformación de los distintos sistemas de enseñanza les permitirá definir, conocer y
entender mejor a la escuela secundaria mexicana actual.
Los temas que se abordan en este seminario, ubicados en distintos periodos históricos y
contextos geográficos, permiten establecer vínculos entre ellos a...