Cuadernillo De Trabajo Mejorar La Lectoescritura Dislexia

CUADERNILLO
DE TRABAJO
MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y
LA DISLEXIA
(CUADERNILLO DE TRABAJO CON
INSTRUCCIONES DE USO)
Curso 2012/2013
[Con este conjunto de fichas, se pretende dar respuesta
a las dificultades de lectoescritura y dislexia que
podemos encontrarnos dentro de nuestras aulas de una
manera amena y atractiva para los niños/as.]
Raúl Álvarez Alejo
EL RINCÓN DE PT DEL SANSUEÑAhttp://ptsansuena.blogspot.com

Raúl Álvarez Alejo

Curso 2012/2013

MODO DE USO
A continuación se muestra un conjunto de fichas de trabajo con las que mejorar la
dislexia de nuestros alumnos/as a la vez que se mejoran diversos aspectos de la lectura
y la escritura de los niños/as. Todo ello de manera dinámica, amena y con centros de
interés muy cercanos a los niños, coincidiendo con diversas fechas festivas,notas de
interés, etc.
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El trabajo a realizar con ellas es muy intuitivo y sencillo. Cada ficha viene
estructura en una serie de actividades que avanzan en función de un centro de interés.
A lo largo de las mismas nos encontramos con diferentes actividades y juegos TIC que
son necesarias realizar con un ordenador o tableta con conexión a internet, aunque la
mayoría de los ejercicios tienen laposibilidad de realizarlos también en papel.
El viaje de Mario es el eje central sobre el que gira todo, y gracias a él,
descubriremos diferentes aspectos de muchos lugares de España y del mundo.
Curiosidades, leyendas, etc., además de diferentes curiosidades y anécdotas te
esperan en las siguientes fichas de trabajo.
Para llevarlas a cabo es necesario realizar las fichas de trabajo de manerarelajada
y tranquila. En muchas ocasiones se necesitará (o se recomienda) el uso de una
grabadora para que los alumnos/as se puedan escuchar y darse cuenta de sus errores
para poder mejorar. Los resutlados obtenidos con todo esto han sido muy positivos,
por ello se recomienda realizarlo de esa manera.
Lo ideal es realizarlo en sesiones de 40 o 45 minutos utilizando para todo ello unas
dos o tressesiones a la semana.
El cuaderno se estructura en tres partes, para realizarlo en los tres diferentes
trimestres del curso escolar.

Raúl Álvarez Alejo

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Curso 2012/2013

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El Rincón de PT del Sansueña
(Cuadernillo de mejora de la atención)

Raúl Álvarez Alejo

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Curso 2012/2013

FICHA 1(Lectoescritura y dislexia vía directa y fonológica)
1) El curso anterior dejamos a Mario en Santiago de Compostela, disfrutando del
final de su camino. Este año, Mario ha vuelto con las pilas bien cargadas para
enseñarnos nuevos lugares y sus secretos. En esta ocasión se vuelve a quedar en
España y cambia radicalmente de clima, ¿dónde habrá ido? Lee atentamente la
primera parte del viaje de Mario y anota tutiempo y tus errores, ¿estás
preparado/a?
El Viaje de Mario (Capítulo 11)

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El cansancio acumulado de tantos días de camino y el largo viaje que le esperaba
por delante, hizo que Mario sucumbiera en un profundo y reconfortante sueño.
Durante este tiempo recordó sus andanzas por Suiza, Paris y Galicia. Y fue
precisamente en este último viaje donde decidió a dónde iba a ir en los siguientes
viajes.De camino a Santiago Mario se dio cuenta que no conocía en profundidad los
secretos y las tradiciones de España, y todo lo que descubrió en este viaje le hizo
empezar a investigar y levantó su curiosidad hacia ello. En el poco tiempo que tenía
durante etapa y etapa comenzó a leer diferentes libros donde descubrió lugares y
tradiciones maravillosas y hasta entonces desconocidas para él. Y alllegar a Santiago,
mientras abrazaba al Santo, prometió conocer en profundidad todas ellas en sus
siguientes viajes.
Quedaba poco más de media hora para llegar, cuando Mario comenzó a
despertarse y a recordar que se encontraba en un tren rumbo a su siguiente destino,
un lugar mágico y maravilloso, lleno de secretos, tradiciones, leyendas, etc. Mario
quería conocer en profundidad todo ello, además de...