Cuadernillo de trabajo para la formaci n de los l deres para la educaci n comunitaria

Cuadernillo de trabajo para la formación de los líderes para la educación comunitaria
Actividades extracurriculares para la línea de formación desarrollo personal










Tema
El personaje principal soy yo
Propósito: realizar una autobiografía para que los LEC identifiquen los acontecimientos más importantes de su vida.
Desarrollo de la actividad
El proyecto de vida parte de lo que uno es yconcreta poco a poco lo que se quiere ser único e irrepetible porque depende de cada persona, de sus valores, de su pasado, presente y futuro. Es muy importante apoyar y orientar a los jóvenes a construir su proyecto de vida por la etapa en la que se encuentran, ya que les permitirá reconocer sus valores, cualidades, potencialidades y capacidades.
*Pide a los participantes que tracen el contornode su mano en una hoja de papal tamaño carta, sin mirar la mano intenten dibujar las líneas que recuerdan.
*Posteriormente, indica que comparen sus trazos con la palma de su mano y pregunta ¿realmente hay cosas que conocen detalladamente como la palma de su mano?
Solicita la participación voluntaria de los LEC para que compartan sus respuestas con el resto del grupo.
*Pregunta ¿alguna vez hanrealizado una autobiografía? ¿Qué sentimientos y emociones despierta auto-leerse? Y ¿a quienes están reconociendo? Solicita que escriban su autobiografía, guiándose en el ANEXO 1.
*una vez concluida pide que revisen lo que escribieron y reflexionen sobre: ¿Hay algo que consideres que sea más importante saber sobre ti y no lo mencionaste?
*Indica que laboren una lista de algunas experiencias que hansido significativas; es decir, aquellas acciones que impactaron en su modo de pensar y actuar, estas pueden ser escolares, familiares y sociales.
*Después de que enlistaron los eventos y hechos que marcaron su vida, y de los que tal vez aprendieron y los ayudaron a decidir qué acciones tomar, pide que elaboren una línea del tiempo con la intención de que les permita organizarlos secuencialmente.*En plenaria, de manera voluntaria pide que den lectura a su autobiografía, manteniendo siempre atención y respeto por lo que expresen compañeros.
*Para cerrar pregunta: ¿Cuál ha sido el acontecimiento más importante de tu vida hasta este momento? Y ¿fue fácil escribir tu autobiografía?

Tema
Proyecto de vida
Propósito: plantear las metas de mi proyecto de vida para conseguir el futuro deseado.Desarrollo de la actividad
*Iniciaremos con la frase “cuando uno no sabe a dónde va, cualquier camino le sirve” expresaran su opinión.
*En rotafolio darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es una meta? ¿Cuál es el camino para cumplir una meta? Y ¿para qué sirve establecer metas?
*Divididos en dos equipos contestaran ANEXO 1. Comentaran las siguientes preguntas: ¿cuál es la meta? ¿Cuál esel propósito de la meta? ¿En qué plazo se pretende lograr corto, mediano o largo plazo? ¿A que ámbito pertenece la meta: personal, escolar, profesional? ¿Cuáles son los posibles obstáculos para conseguir la meta?
*En el ANEXO 2 los jóvenes de manera individual plasmaran parte de su proyecto de vida. Por manera voluntaria comentaran la importancia de contar con metas reales y alcanzables.
*Paraevaluar contestar las siguientes preguntas: ¿porque quiero lograr esta meta? ¿Tiene relación con lo que realmente quiero hacer? ¿Qué pasaría si no logro esta meta? ¿Contribuye a lograr el futuro que deseo?

Una buena forma para mantener una autoestima buena es practicar una serie de dinámicas centradas en mejorar la percepción de nosotros mismos y la proyección que damos a las demás personas.Afecta a personas de todas las edades, incluso hay niños con baja autoestima. Poseer una autoestima alta es fundamental para poder desarrollarnos en la sociedad y en el mundo de una forma sana, por ejemplo, una persona con una autoestima baja no querrá aprender y no aceptará los cambios, mientras que tener una buena autoestima contribuye a tomarnos mejor estas situaciones.
1. Cosas que puedo hacer...