CUADERNILLO LEONCITOS HISTORIA TERCER BIMESTRE 5B 12 14



HISTORIA BLOQUE: 3
DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCION MEXICANA
PROPOSITOS:
En este bloque ubicarás temporal y espacialmente los acontecimientos que caracterizaron al Porfiriato y a la Revolución Mexicana, así como las causas y consecuencias de estos procesos. Asimismo, conocerás las principales garantías individuales y sociales contenidas en la Constitución de 1917.
ACTIVIDADES DE INICIO YEVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD I
LO QUE CONOZCO:
1.- Para valorar lo que sabes del tema, une con una línea el personaje o periodo, con su respuesta. Al final comparte tu conclusión con los compañeros. Si no conoces todas las respuestas, cada vez que termines un tema de este bloque regresa a la actividad para completarla. LIBRO. PAG. 81
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA OPROCEDIMENTAL
ACTIVIDAD II
PANORAMA DEL PERIODO
2.-¿Cuándo y dónde pasó?
1. Observa la línea del tiempo de este bloque y responde.
¿Cuántas décadas duró el Porfiriato?

¿Cuánto tiempo gobernó Francisco I. Madero?

¿Cuántos años duró la Revolución Mexicana?

2. Identifica los siglos a los que corresponden estos procesos:
*.-Construcción del ferrocarril. _____________

*.-Francisco I. Madero es elegidopresidente de México.____________

*.-Constitución de 1917. ____________

*.-Inicio de la explotación del petróleo.____________

3. Observa el mapa y la simbología, identifica y lista los estados donde luchó cada líder o caudillo revolucionario. Completa la información en la tabla. PAG. 84 Y 85. TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE MAPA DEL CUADERNILLO. PRODCUTO 1
4. En tu cuadernillo, elabora ycompleta el siguiente cuadro. En la columna en blanco, coloca el nombre de uno o más personajes de tu localidad o estado que sepas que hayan participado en la Revolución.
PERSONAJE
EMILIANO ZAPATA
FRANCISCO VILLA
ALVARO OBREGON
PABLO GONZALEZ

REGIO O ESTADO EN EL TUVO PRESENCIA















Temas para comprender
3.-El periodo
¿Por qué surgió la Revolución Mexicana?

¿Qué es una revolución?


¿Quépuede provocarla?

4.-Observen las imágenes y con ayuda de su profesor escriban en el pizarrón lo que representa cada una de ellas. Al terminar el bloque escriban entre todos un texto breve en el que contesten las preguntas del principio de este tema.










5.-Lee el texto pág. 87 a 89.
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.
Comprendo yaplico
6.-Subraya en el texto las causas que hicieron posible que Porfirio Díaz se convirtiera en un dictador. Para poder hacerlo, considera cómo era la situación política y económica.

El Porfiriato. Pág. 90
Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera
7.-Leer el texto y subrayar las partes más importantes y explicar lo comprendido.

Comprendo y aplico
8.-De acuerdo con lainformación del cuadro de la página 91 responde en tu cuadernillo.
Identifica cuáles fueron los sectores donde hubo mayor inversión extranjera. ¿Qué beneficios y qué desventajas piensas que obtuvo México con esa inversión?



9.-Observa el mapa, localiza y contesta en tu cuadernillo. ¿Cuáles fueron los estados en donde se construyeron más vías férreas?, ¿por qué?




¿En qué estado no se construyeronvías férreas?

Consulta el mapa de vías férreas que se encuentra en la página 39 de tu Atlas de México y compara las vías férreas actuales con las que había en el Porfiriato. ¿Son las mismas?



¿A qué crees que se deba esto?

Ciencia, tecnología y cultura.
10.- En equipos observen las imágenes de este tema e identifiquen en ellas los cambios tecnológicos. Pregúntale a tus abuelos u otras personasmayores si recuerdan algunos de esos objetos o los usaban cuando eran niños.
Escribe en tu cuadernillo las diferencias que encuentres entre los objetos de aquella época y los actuales y preséntalas frente al grupo.
























Movimientos de protesta: campesinos y obreros. Pag.96 y97
11.-Lee el texto y escribe lo que entendiste:






Comprendo y aplico
12. Lee el texto anterior...