Cuadernillo para el aprendizaje de la fisica

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

Física

CUADERNILLO DE PROCEDIMIENTOS PARA EL APRENDIZAJE Con la colaboración de:

Moisés Cisneros Maciel Eduardo Javier Martínez Márquez Alicia Suárez Martín

FÍSICA I
Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje

Con la colaboración de : Moisés Cisneros Maciel Eduardo Javier Martínez Márquez Alicia Suárez Martín

EMSAD

EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR A DISTANCIA

FÍSICA I Cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje Con la colaboración de: Moisés Cisneros Maciel Eduardo Javier Martínez Márquez Alicia Suárez Martín Coordinación de Educación Media Superior a Distancia Martha Elena Fuentes Torres Departamento de Diseño de Material Didáctico y Capacitación: Antonio Cadena Magaña Revisión y asesoría académica a cargo de: VíctorManuel Mora González Diseño Gráfico: Mildred Ximena Uribe Castañón Corrección de Estilo: Cristina Miranda Huerta

©Secretaría de Educación Pública. México, agosto de 2007. Subsecretaría de Educación Media Superior Dirección General del Bachillerato Educación Media Superior a Distancia ISBN: En trámite Derechos Reservados

ÍNDICE

1 2 3

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA

7MOVIMIENTO

49

LEYES DE NEWTON, TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA

85

RESPUESTAS

110

4

PRESENTACIÓN
El conocimiento científico se relaciona íntimamente con todo lo que existe en el Universo, ya que en muchos de los casos el punto de partida de una investigación científica ha sido la curiosidad del ser humano que abarca los ilimitados campos del Universo y los fenómenos naturales ysociales que la promueven. La especie humana tiene como una de sus características: la búsqueda continua de respuestas a una gran cantidad de preguntas que se ha hecho a medida que su inteligencia se ha desarrollado. En esa necesidad de conocimiento, las Ciencias Naturales desempeñan un papel fundamental que encierra un elevado valor cultural, mismo que posibilita la comprensión de nuestro mundoactual. Por ello, podemos afirmar que las Ciencias Naturales han sido determinantes en el avance del quehacer científico, ya que su estudio ha hecho posible descubrir las generalizaciones que han llevado a proponer las teorías, principios y leyes que rigen el comportamiento de los sistemas físicos, químicos y biológicos, así como sus cambios e interdependencia, dando lugar a la formación de valoresrespecto a la relación ciencia - tecnología - sociedad. En este sentido, la Física se ubica dentro del campo de las Ciencias Naturales y se caracteriza por ser la ciencia experimental que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del ser humano. Gracias a su estudio e investigación, ha sido posible encontrar una explicación de los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria, además depermitir la comprensión del gran desarrollo tecnológico que se ha observado desde mediados del siglo pasado, hasta nuestros días. El estudio de la Física en el Componente de Formación Básica del Bachillerato general, se ha dividido en las asignaturas Física I y Física II. La relación que guarda con otras disciplinas es la siguiente: su relación con la Química es muy estrecha, ya que comparten el estudiode la materia y la energía, por lo que sus fronteras de estudio con frecuencia se interrelacionan; a las Matemáticas las emplea como una herramienta fundamental para poder cuantificar y representar -con modelos matemáticos- múltiples fenómenos físicos; a la Geografía le proporciona los fundamentos necesarios para estudiar los fenómenos naturales que ocurren en el subsuelo, la corteza terrestre, lahidrosfera y la atmósfera. A la Biología le proporciona un sustento teórico que le sirve para explicar y comprender los fenómenos físicos que se presentan en los seres vivos. La asignatura de Física I se imparte en el tercer semestre y tiene un carácter formativo, ya que relaciona la teoría con la práctica y la actividad científico–investigadora. Trata los siguientes temas: Introducción al...