Cuadernillo Para Elaborar El Informe Tecnico 2013 2014 3 Copia

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-1270154940Cuadernillo para la Elaboración del Informe Técnico Pedagógico y Financiero
00Cuadernillo para la Elaboración del Informe Técnico Pedagógico y Financiero

98425041275Ciclo Escolar 2013-2014
00Ciclo Escolar 2013-2014


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Contenido
TOC \o "1-3" \h \z \u Requerimientos para la elaboración del Informe TécnicoPedagógico y Financiero. PAGEREF _Toc384285860 \h 2Valoración de Metas. PAGEREF _Toc384285861 \h 2Valoración de Objetivos. PAGEREF _Toc384285862 \h 3Valoración de la Misión y la Visión. PAGEREF _Toc384285863 \h 3Evaluaciones Internas y Externas. PAGEREF _Toc384285864 \h 3Rendición de Cuentas, Seguimiento y Evaluación. PAGEREF _Toc384285865 \h 4Estándares de Gestión para la Educación Básica. PAGEREF_Toc384285866 \h 5Conclusión General. PAGEREF _Toc384285867 \h 5Especificaciones para la entrega del Informe Técnico. PAGEREF _Toc384285868 \h 6Anexos.- PAGEREF _Toc384285869 \h 7
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Presentación
El objetivo general del Programa Escuelas de Calidad (PEC) es contribuir a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas y zonas escolares mediante el fomento de lacorresponsabilidad de la comunidad escolar en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta en la generación de condiciones que propicien la mejora del logro educativo.
Con el fin de valorar el nivel de corresponsabilidad de la comunidad escolar es necesario realizar una evaluación final o sumativa que refleje tanto los logros como las dificultades presentadas a lo largo del ciclo escolar en elseguimiento a lo plasmado en el Programa Anual de Trabajo (PAT), en el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) o Ruta de Mejora Escolar.
La finalidad de la autoevaluación sumativa es observar si se han cumplido las metas y objetivos planteados a mediano plazo así como saber si las actividades realizadas han sido de utilidad para el cumplimiento de los mismos. La evaluación no debe centrarse enlos cuantitativo, sino considerar en gran medida lo cualitativo por lo cual integra la responsabilidad de los actores educativos involucrados, cabe mencionar que esta evaluación debe concentrar las evaluaciones intermedias que se hayan realizado durante el ciclo escolar.
Con el propósito de apoyar a las comunidades escolares en este proceso de autoevaluación, la Coordinación General Estatal delPrograma, elabora el presente cuadernillo, como una guía para orientar los pasos a seguir en la realización de esta última evaluación e integrar los resultados en el Informe Técnico Pedagógico y Financiero (ITPF), con el que habrán de rendir cuentas a la comunidad.
En cada apartado de esta guía, se presenta una breve descripción del aspecto a evaluar y una serie de sugerencias, que se plasman demanera enunciativa y no limitativa para la reflexión y el análisis colectivo.

En general el ITPF debe plasmar la experiencia construida como colectivo partiendo de la autoevaluación inicial, pasando por el seguimiento al avance de las metas hasta llegar a la autoevaluación final.
En congruencia con los Lineamientos Generales para la formulación de programas federales, este ciclo escolar seráel último en el que el ITPF se presente con este formato; para la fase XIV del PEC la metodología para elaborar el Informe Técnico y Financiero será el que se establezca en las Reglas de Operación y Lineamientos correspondientes para el diseño, ejecución y evaluación de la Ruta de Mejora Escolar.
Requerimientos para la elaboración del Informe Técnico Pedagógico y Financiero 2013-2014.Esindispensable que el colectivo escolar se dé a la tarea de reunir las siguientes herramientas para tener los insumos suficientes en la elaboración de su informe:
El Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE)/Ruta de Mejora vigente.
El Programa Anual de Trabajo (PAT)/Ruta de Mejora correspondiente al ciclo escolar 2013-2014.
Los indicadores para el seguimiento y evaluación de metas del PAT...