Cuadernillo uned

1. Después de hacer resúmenes de la asignatura, seguía sin entender como hacer la pregunta de reelaboración. Con la ayuda del foro de debate y los ejemplos de los compañeros, supe orientar mejor mi estudio. 2. El primer año de instauración del grado, nos juntamos demasiadas personas para examinarnos. En mi centro asociado, hubo personas que nos quedamos esperando sin sitio en la puerta hasta 30minutos después del comienzo del examen, el personal del centro habilitó la biblioteca para los alumnos que nos quedamos fuera 3. Previo a este año, me matriculé de Didáctica, pero al ver el extenso temario y sobre todo los trabajos a realizar, la aplacé. 4. En uno de los cuadernillo se pedía realizar un juego de mesa. Cuando lo puse en práctica con mis amigos me miraron raro, pero después deprobarlo quisieron repetir con alguna modificación en las normas del juego.

ANÉCDOTAS
1. Destaco: No toda la información necesaria se encuentra en el texto, otros como los medios virtuales sirven de ayuda. 2. Destaco: falta de previsión del numero de alumnos convocados a examen, pero rápida movilización de vigilantes y maquinas necesarias para el examen

5. De lo que en una primera lectura delcuadernillo dos, me pareció de sencilla realización, realmente no era así, llevaba mas trabajo del que había planeado, por lo que no me dio tiempo a entregarlo. 5. Destaco: Falta de organización por mi parte y confianza al dejarlo para el último momento 6. La entrevista a un educador social del cuadernillo dos, me dio problemas, sobre todo a la hora de formular preguntas que fueran de utilidad parael cuadernillo.

3. Destaco: No todo es como parece, la asignatura aunque hay que trabajarla es dinámica y amena, sin duda una de las que mas estoy disfrutando al estudiar, lastima que el poco tiempo no me deje profundizar tanto como quisiera
4. Destaco: Rechazo a nuevas formas de ocio que no sean las normalmente utilizadas

6. Destaco: Falta de experiencia en la obtención de información dela otra persona, también podría ser falta de creatividad

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7. En diversas ocasiones los alumnos hacemos preguntas en el foro que ya están explicadas en otro lugar

7. Destaco: Podrían surgir por dos motivos, falta de atención en nuestras lecturas o demasiada información dispersa.

8. El examen el compañero que tenía al lado miraba continuamente lo que estaba dibujando en el apartado derepresentación grafica,

11. Me resulta difícil el estudio simultaneo de asignaturas con diferentes métodos, es decir, las que tienen métodos mas prácticos o las que requieren de mas investigación junto con las que son del tipo memorístico

8. Destaco: Desconocimiento de otras técnicas educativas.

9. Recibimos la calificación de la nota, pero no el examen físico, por lo que en ocasiones nosabemos que partes hemos realizado con éxito y en cuales hemos fallado 10. Durante un examen, no había reloj en la sala, yo solo llevaba el móvil, al no permitirlo en el examen, estaba desorientada. Pregunté unas seis veces al vigilante que tenia cerca, que finalmente terminó por decirme que nos avisarían cuando faltaran treinta minutos. Nunca mas me volvió a pasar esto, al preparar el materialnecesario con los bolígrafos y el DNI siempre llevo un reloj

9. Destaco: Falta de medios para atender al gran numero de alumnos en la UNED.

11. Destaco: Las técnicas para el estudio de la asignatura son diferentes en cada caso, no siempre estamos preparados para cada una de ellas.

10. Destaco: Debería haber relojes visibles en las salas de examen

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ANÁLISIS DE LA ASIGNATURA SEGÚNFREINET
Principio Aplicación a la asignatura

ANEXO 1

Ejemplo: Método de cuadernillos para el ejercicio de la creatividad y recuerdo de Los métodos naturales, la juegos de la infancia, lo que nos lleva al patrimonio cultural de cada alumno, ( no son los mismos juegos infantiles por ejemplo en España que en otro lugar ) creatividad y el respeto del patrimonio cultural de Contraejemplo: Al ser...