Cuadernillo1 TSC A



UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA



SOCIOLOGIA SISTEMATICA

(TEORÍA SOCIAL CONTEMPORÁNEA “A”)




Curso 2008 - Primer Cuatrimestre



CUADERNILLO NRO. 1:

FICHAS DE LECTURA



Profesor Antonio Camou



Equipo de Cátedra:

Lic. María Eugenia Rausky

Lic. Leyla Chain

Lic. Mariana Di Bello

Lic. EmilianoGambarotta








Fichas de Lectura


Las Fichas de Lectura ofrecen una guía de preguntas orientadas a facilitar el estudio por parte del alumno/a. Las Fichas están estructuradas de acuerdo a un triple criterio:


1) Preguntas generales básicas: abarcan los temas y conceptos básicos de cada autor o unidad. Las preguntas pueden referirse, alternativamente, tanto a la bibliografía que se indica en cadaFicha como a las ideas desarrolladas en las clases teóricas (para las cuales se puede consultar la bibliografía del Programa general de la materia).

2) Preguntas de seguimiento: en este caso las preguntas se refieren directamente a los contenidos de los textos indicados en la bibliografía de cada Ficha y pueden responderse a partir de ellos.

3) Preguntas complementarias: aquí se incluyenpreguntas que amplían los temas tratados en las dos partes anteriores, o bien los profundizan. Se puede tratar de preguntas que relacionan autores, conceptos, etc.


Ficha de Lectura N° 1.

Bibliografía:

Alexander, Jeffrey: “La centralidad de los clásicos”; en Giddens, A. y otros.: La teoría social hoy; Madrid; Alianza Editorial; 1990.

Alexander, Jeffrey: “¿Qué es la teoría?”, en Las teoríassociológicas desde la segunda guerra mundial; Barcelona; Gedisa; 1997.

Wallerstein, Immanuel: El legado de la sociología, la promesa de la ciencia social; Caracas; Nueva Sociedad; 1999 (pp. 11-24).


Preguntas generales básicas.

1) ¿Cómo caracteriza Alexander a una “obra clásica”?
2) ¿Cuáles son las dos posiciones críticas sobre la centralidad de los clásicos y en qué consiste cada una de ellas?3) ¿Cuáles son las razones “funcionales” e “intelectuales” de la existencia de clásicos en las ciencias sociales?
4) De acuerdo con el texto “¿Qué es la teoría?”, y en el marco de la relación entre teoría y hechos, indique qué papel juega para Alexander el elemento apriorístico en la ciencia. Vincule con la idea de tradición.
5) Alexander afirma que las tradiciones científicas están formadas pordiversos componentes o elementos básicos. Según su hipótesis, esto se define como un continuo del pensamiento científico. Indique cuáles son sus elementos, cómo los define y que implicaciones tienen para la teoría.
6) ¿A qué hace referencia Alexander cuando nos habla de presuposiciones? ¿Con qué elementos de la teoría social ejemplifica esta idea? Tenga en cuenta el problema del orden y elproblema de la acción.
7) Wallerstein presenta la idea de una triple estructuración del saber: ¿en qué consiste cada una de estas dimensiones y qué modalidad adquieren en el caso del saber sociológico?
8) ¿En qué consiste lo que Wallerstein denomina la “cultura de la sociología”?
9) ¿Cuáles son las premisas fundamentales del legado clásico de la sociología?


Preguntas de seguimiento.


10)¿Según Alexander, por qué no hay “clásicos” en las ciencias naturales?
11) ¿En qué consisten los obstáculos cognoscitivos y valorativos que explicarían, según el autor, las diferencias de consenso en las ciencias sociales?
12) ¿De qué manera vincula Alexander la historia y la sistemática de la teoría sociológica?
13) ¿Cuál es la definición provisional de teoría que nos da Alexander? Tener en cuenta lasideas de: abstracción, concreto, general y particular.
14) ¿Qué significación adquiere la teoría en relación con la ciencia y con los hechos de la realidad?
15) ¿Cómo se relacionan entre sí la teoría y la historia? Señale los límites del cuestionamiento puramente fáctico. Tenga en cuenta la idea de que el conocimiento teórico es relativamente autónomo del mundo real.
16) ¿Cómo se definen las...