cuaderno de apresto

Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN SEMANAL
Temática a Desarrollar: Consonante “m”

Nivel: Transición II

Fecha realización: Desde Lunes 06 al 10 de Mayo de 2013

Lunes 06
ÁmbitoNúcleo y Eje
de
Aprendizaje

Aprendizaje
esperado

Experiencia
de
aprendizaje

Instrumento
de
evaluación

Martes 07

Miércoles 08

Jueves 09

Viernes 10

ComunicaciónLenguaje Verbal/ Iniciación
a la lectura

Comunicación
Lenguaje Verbal/ Iniciación a
la lectura

Comunicación
Lenguaje Verbal/ Iniciación
a la lectura

Comunicación
Lenguaje Verbal/ Iniciación ala lectura

Comunicación
Lenguaje Verbal/ Iniciación a
la lectura

N°8: Asociar las vocales y
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.

N°8: Asociar las vocales y
algunos fonemas asus
correspondientes grafemas.

N°8: Asociar las vocales y
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.

N°8: Asociar las vocales y
algunos
fonemas
a
sus
correspondientes grafemas.N°8: Asociar las vocales y
algunos
fonemas
a
sus
correspondientes grafemas.

Inicio: Se presenta la
consonante m, se invita a
los niños/as a mencionar
elementos del entorno que
se
iniciencon
la
consonante.
Desarrollo: Los niños/as
colorean la consonante
“M”, “m” y luego colorean
los elementos que se inician
con la consonante. (Ficha
Nº1)
Cierre: Dan a conocer los
elementosque colorearon.

Inicio:
Identifican
la
consonante
m
en
sus
diferentes formas, tanto mano
escrita como imprenta, las
escriben en el pizarrón.
Desarrollo:
Rellenan
con
papel picado los3 tipos de
m. (Ficha Nº2)
Cierre: Leen la palabra e
identifican ambas formas en
que están escritas dando a
conocer la forma de la
escritura.

Inicio: Se entrega la ficha de
trabajo, enconjunto leen
cada una de las oraciones.
Desarrollo:
Identifican
y
colorean
todas
las
consonantes M y m que
encuentren en cada una de
las oraciones. (Ficha Nº3)
Cierre: Levantando su mano...