Cuaderno De Comunicados

El sentido del cuaderno de comunicados en las instituciones del Nivel Inicial

Versión Preliminar

Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Educacion Inicial

“La participación de las familias en las instituciones es un largo proceso de aprendizaje que se inicia en el momento de la inscripción de los niños en los jardines maternales y jardines de infantes y se desarrolla durantetodo el trayecto escolar hasta que egresan” (Sigilli, M.; Vismara, G.; 2009)1. La institución educativa es un espacio al que niñas y niños concurren cotidianamente y en el que permanecen una gran cantidad de horas a lo largo del año. Muchas veces la dinámica familiar actual imposibilita el acercamiento cotidiano de los padres a la institución lo cual motiva que reflexionemos en torno de los mediosque usamos para comunicarnos y crear un vínculo eficaz, teniendo presente que la comunicación en las instituciones del Nivel Inicial es una variable en la dinámica institucional que condiciona las relaciones interpersonales y repercute en el proceso de aprendizaje de los niños. Entendemos a la comunicación como un proceso que implica interacciones mutuas, recursos y motivaciones diversas parainterpretar y emitir ideas. Es un proceso intersubjetivo. La comunicación como interacción social implica la necesidad de tomar en consideración las características propias y ajenas, de las personas y contextos, para poder alcanzar los propósitos comunicativos, más aún si pensamos en la comunicación con las familias de los alumnos, será necesario ponerse en el lugar del otro y buscar estrategiascomunicacionales que permitan crear lazos de confianza, un conocimiento del quehacer institucional y áulico y de las necesidades e inquietudes mutuas. Considerando que el significado que se otorga a ese vínculo comunicacional no siempre es el mismo para todos los que intervienen.

El cuaderno de Comunicados: pensando su sentido y destinatarios En la institución se hace uso de diversos soportes paradar a conocer las actividades que se realizan con los chicos (carteleras, cuaderno de comunicaciones, carteles en la puerta de la sala), pero pocas veces dedicamos tiempo a observarlos y

1

Sigilli Marisa, Vismara, Graciela. Conferencia “La participación de las familias en las instituciones

del Nivel Inicial: fundamentos y propuestas”. Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición. 2009,pág.6.

El sentido del cuaderno de comunicados en las instituciones del Nivel Inicial, DGCyE

2

hacernos preguntas sobre qué y cómo comunican. A su vez, es importante decir que, todo aquello que decimos o expresamos - a través de diferentes soportes - es discurso y da cuenta de las representaciones que tenemos acerca de las familias, las infancias, el trabajo docente y el Nivel Inicial. Eneste sentido, el cuaderno de comunicados es un soporte comunicacional entre adultos responsables de la educación de niños/as de edades tempranas y las familias; aunque sin olvidar que involucra a los niños, sus intereses y/o necesidades, sus procesos de enseñanza y de aprendizaje, la cotidianeidad, de allí que es importante tenerlos en cuenta a la hora de hacer circular la información. Al respecto,el Diseño Curricular del Nivel Inicial dice: “Es oportuno recordar que se trata de un canal de comunicación entre las familias y el Jardín. Se trata de un cuaderno que si bien manipulan los niños, comunica información o inquietudes a las familias y que éstas deben encontrar como espacio privilegiado para hacer llegar sus dudas, pedidos y sugerencias. Es conveniente recordar que el interlocutor esla familia, que sus integrantes necesitan recibir y dar comunicaciones claras, amables. Se sugiere repensar cuánto tiempo se destina a hacer ‘notitas’ y cuánto se estimula a las familias a expresarse a través de este medio. En otro sentido, muchas veces los responsables de las familias se encuentran impedidos para escribir, es importante que el docente esté advertido de la realidad familiar y...