Cuaderno De Practica Infractores De Ley





Carrera: Técnico de Nivel Superior en Psicoeducación

Modulo: Intervención con jóvenes infractores de ley

Docente: Kurt Rivera.

Fecha de entrega: miércoles 22 de mayo de 2013

Nombre del trabajo: Preguntas cuaderno de práctica, Módulos “Intervención con jóvenes infractores de ley”

Estudiante: Samuel Lagos Sandoval


1-
Saberser

Desde mi saber ser, los esquemas relacionales que me permitirán trabajar con infractores de ley son, la consideración y la congruencia, la consideración por que como sujetos de atención es una persona por lo tanto tiene derechos y necesita el mejor trato y atención desde mi persona; y desde la congruencia yo como representante de la sociedad tengo que ser un ejemplo de modelaje para el sujeto,el cual tiene que ver en mí aspectos positivos y le sea fácil la reinserción social.


Saber hacer

Desde mi saber hacer lo primero que tengo que tomar en cuenta es la creación de vínculos de apego seguro con el sujeto, después conocer el contexto y los sistemas en el que se desenvuelve a diario nuestro sujeto y evaluar las conductas problemáticas que generan factores de riego dinámicos paratrabajarlos y neutralizarlos, luego trabajar en los factores protectores y potenciarlos con la generación de PEX que se enfoquen en las fortalezas e intereses para que el sujeto tenga una reinserción mas adecuada a la sociedad, también hay que tener en cuenta que cada estrategia metodológica o vivencia compartida que se use, sea intencionada ha que el sujeto alcance micro logros y una vesalcanzados los objetivos hacerle reconocimiento de sus logros y reforzamientos positivos y desde las operaciones profesionales poner mas énfasis en el análisis y utilización de lo vivido y los mas importante siempre estar en constante RIRE.


Saber


Estilos de personalidad y desadaptación social durante la adolescencia.
Factores de riesgo mas importantes en la infancia, en edad escolar y durante laadolescencia.
Influencia de factores de riesgo social en el origen de conductas delictuales.
Conocer la ley de responsabilidad penal adolescente.
Estudiar del comportamiento antisocial y delictivo en los adolescentes ¿que características de la adolescencia favorecen el comportamiento de riesgo?
¿Qué variables o factores diferencian aspectos delictivos aislados, de los comportamientos delictualespersistentes?
Tipos de delincuencia con tipos de infractores: Delincuencia común, delincuencia de transformación o delincuencia explosiva, delincuencia distintiva o delincuencia persistente.
Principios fundamentales y generales del modelo RNR.
Principios centrales del RNR y sus elementos clínicos Fundamentales.
Mayores indicadores de reincidencia (Modelo integrado de intervención diferenciada “MarcelFrechet”).

2- La estrategia que desarrollaría seria de manera focal Multimodal, Tomando en cuenta las características personales como sujeto de atención, su contexto familiar, su escuela y comunidad donde se desenvuelve a diario y siempre estando En un constante RIRE.

3- Creo que el tipo de perfil delictivo que me acomoda para trabajar como Psicoeducador es del tipo 1 “Divergente esporádico”porque debido a sus planos sociales, Psicológicos y comportamentales siento que respecto a mi 3 saberes seria el tipo de perfil delictual que mas me acomoda ya que no es un tipo delictivo tan complicado por que se debe solo a una etapa de desarrollo de la persona que es la adolescencia y solo desea experimentar nuevas experiencias por lo tanto su nivel de delincuencia no es de gran complejidad y porsu nivel de carácter psicológico es capaz de problematizar mas rápido, dándose cuenta tempranamente de sus errores asiendo así su reinserción social mas rápida.

4-
TOCA

Fecha : 07 de mayo de 2013
Hora:20:00 hrs.
Observado: Rodrigo (16 años)
Observador: Samuel lagos ( Est. 2año Psicoeducación)
Actividad: taller futbol calle
Lugar : Gimnasio Municipal Padre las casas

Contexto de la...