Cuaderno De Trabajo SEMANA 2 Itzel Contreras
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
SEMANA 2.
SECUENCIA 2. El trabajo a partir de principios
Conformen 6 equipos.
Den lectura al documento “12 principios pedagógicos”, y elijan uno o varios aprendizajes esperados de“Geografía”.
Diseñen una secuencia didáctica de Geografía que atienda al o los aprendizajes esperados que eligieron. (Deben emplear las siguientes dos hojas).Instrumento de Evaluación
Rubrica
Rasgos
1
2
3
4
Trabajo en equipo
Ubicación geográfica en un espacio determinado
Realizó la secuencia de cada una de laspistas.
Ubicación geográfica en un plano.
Iidentifiquen qué principios pedagógicos quedan en manifiesto dentro de su secuencia didáctica y escríbanlos en elsiguiente espacio:
Cumple con centrar la atención en los estudiantes y su aprendizaje.
Se planificó para potencializar su aprendizaje.
Genera ambientes de aprendizaje.
Se trabajó encolaboración para construir un aprendizaje.
Uso de materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Se evalúa para ver el aprendizaje.
Favoreció la inclusión para atender la diversidad.Reorienta el liderazgo.
La siguiente actividad tiene como estrategia didáctica el método de “Estudio de casos”, antes de comenzar se recomienda dar lectura a el documento “Estudiode casos como técnica didáctica”.
Realiza la lectura “Fines y Valores de la Educación Geográfica, Didáctica de la Geografía” y “El trabajo a partir de principios”
De forma individual yempleando el método de “estudio de casos”, diseña una presentación en Power Point o Prezi, dirigida a tus compañeros de grupo y a tus compañeros de trabajo, en la que se des respuestaa los siguientes cuestionamientos:
¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
¿Para qué estudiar geografía en educación básica?
SECUENCIA 2. El trabajo a partir de principios
Conformen 6 equipos.
Den lectura al documento “12 principios pedagógicos”, y elijan uno o varios aprendizajes esperados de“Geografía”.
Diseñen una secuencia didáctica de Geografía que atienda al o los aprendizajes esperados que eligieron. (Deben emplear las siguientes dos hojas).Instrumento de Evaluación
Rubrica
Rasgos
1
2
3
4
Trabajo en equipo
Ubicación geográfica en un espacio determinado
Realizó la secuencia de cada una de laspistas.
Ubicación geográfica en un plano.
Iidentifiquen qué principios pedagógicos quedan en manifiesto dentro de su secuencia didáctica y escríbanlos en elsiguiente espacio:
Cumple con centrar la atención en los estudiantes y su aprendizaje.
Se planificó para potencializar su aprendizaje.
Genera ambientes de aprendizaje.
Se trabajó encolaboración para construir un aprendizaje.
Uso de materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Se evalúa para ver el aprendizaje.
Favoreció la inclusión para atender la diversidad.Reorienta el liderazgo.
La siguiente actividad tiene como estrategia didáctica el método de “Estudio de casos”, antes de comenzar se recomienda dar lectura a el documento “Estudiode casos como técnica didáctica”.
Realiza la lectura “Fines y Valores de la Educación Geográfica, Didáctica de la Geografía” y “El trabajo a partir de principios”
De forma individual yempleando el método de “estudio de casos”, diseña una presentación en Power Point o Prezi, dirigida a tus compañeros de grupo y a tus compañeros de trabajo, en la que se des respuestaa los siguientes cuestionamientos:
¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
¿Para qué estudiar geografía en educación básica?
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