CUADERNO Del Supervisor Una Supervisi N Efectiva

Estrategia Nacional para la Formación de Supervisores Escolares


Una Supervisión efectiva
Una
para la mejora del aprendizaje
de nuestros alumnos
Cuaderno del supervisor
Primera Parte

Diplomado para Supervisores de Educación Básica
2013-2014

Subsecretaría de Educación Básica

Estrategia Nacional para la Formación de Supervisores Escolares

Diplomado

Cuaderno del supervisor

Subsecretaría deEducación Básica

Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General de Materiales e Informática Educativa
Ignacio Villagordoa Mesa
Dirección General de Desarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro
Dirección General de EducaciónIndígena
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Francisco Deceano Osorio

Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx

Índice  Cuaderno del supervisor

Pág.
7

Presentación

8
9
9

Propósitos
Destinatarios
Descripción
9
9
9
10
11
14

15

Enfoque de formación
Premisas
Modalidad de trabajo
Duración
Módulos y contenidos
Criterios deevaluación

Calendario de sesiones
Desarrollo de los módulos. Primera parte

17

Módulo

45

Módulo

En línea

2

89

111

Principios filosóficos y legales de la educación en México. Derecho a
la educación. Inclusión educativa. Qué significan en la práctica de la
supervisión.

Módulo

3

65

Cambios educativos en el siglo xxi: ¿qué tienen que ver con el
supervisior?

1



Los fines y los ámbitos dela función supervisora. Misión y propósitos
de la supervisión escolar en el siglo xxi.

Módulo

4



Módulo

5

Las tecnologías de la información y la comunicación para la gestión y el
aprendizaje.



Habilidades sociales para la función supervisora: comunicación,
gestión de conflictos, negociación, mediación.

Anexos

Subsecretaría de Educación Básica

Diplomado

Presentación

El paísrequiere una nueva escuela mexicana, que garantice el logro del aprendizaje de los alumnos, que
asegure la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela. Por ello, el reto más importante del
Sistema Educativo Nacional es lograr la mejora de la calidad de la educación y crear oportunidades para el
desarrollo de aprendizajes de niños y adolescentes. El Sistema centra sus esfuerzos enasegurar que todos y
cada uno de los alumnos de educación básica ejerzan su derecho a la educación, garantizado por el artículo
3º constitucional y la Ley general de educación; es decir, que todos alcancen los logros educativos que les
permitan incorporarse a la sociedad como ciudadanos plenos.
Esto conlleva asignar nuevos significados y funciones a los actores encargados de preservar la calidadeducativa. En este sentido, la supervisión escolar y la figura de supervisor de zona cobran relevancia: la supervisión como espacio institucional cercano al plantel puede contribuir de manera directa en el logro de los
aprendizajes que la sociedad actual demanda; el lugar del supervisor es un lugar de definición y adecuación
de políticas educativas y de gestión de estrategias para la acción, y por lotanto se constituye en una pieza
clave en el apoyo a las escuelas.

• PRESENTACÓN DEL DIPLOMADO • Cuaderno del supervisor

Estrategia Nacional para la Formación de Supervisores Escolares

Considerando lo anterior, la Subsecretaría de Educación Básica ha diseñado una Estrategia Nacional para la
Formación de Supervisores Escolares, con la intención de promover acciones que fortalezcan las competenciasprofesionales de los supervisores.
El diplomado Una Supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos forma parte de
esta estrategia formativa dirigida a mejorar las condiciones de estudio de los niños, actualizar las formas de
enseñanza, fortalecer a los colectivos docentes y revalorar a la escuela pública, a partir de la profesionalización de los supervisores de educación...