cuaderno naturales cuarto ano

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Pablo Cevallos Estarellas
SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA
Alba Toledo Delgado

EDICIONES NACIONALES UNIDAS
GERENTE GENERAL
Vicente Velásquez Guzmán
EDITOR GENERAL
Edison Lasso Rocha
EDICIÓN PEDAGÓGICA
Paúl Rodas
COORDINACIÓN EDITORIAL
Gabriela Paredes
CORRECCIÓN DE ESTILOJaime Peña
DISEÑO DE COLECCIÓN
Duo Diseño y asociados
Eliana Ruiz Montoya
DIAGRAMACIÓN
Duo Diseño y asociados
Eliana Ruiz Montoya
ILUSTRACIÓN
Marko Villagómez J.
Guido Chaves L.
PINTURA DIGITAL
Susana Zurita

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR
Segunda edición febrero 2011
Quito – Ecuador
Impreso por: EDITOGRAN S.A.f
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma
que sea,por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA

Objetivo educativo:

Identificar las características e
importancia de las fuentes de energía naturales mediante la descripción de sus elementos, para promover medidas que atenúen la
contaminación del medio.%K3NKBNLNETDMSDCD Bloque
1
DMDQFp@O@Q@K@UHC@

Practico lo que aprendí de la pág. 8
Sol, viento y agua como fuentes de energía
1. Contesta las siguientes preguntas:
t
¿De qué manera se representa la
energía hidráulica en el experimento?

t
¿Qué aplicaciones consideras que se
pueden dar a la energía hidráulica?
Menciona mínimo dos aplicaciones.

2. Completa la siguiente tabla:

$HEDQDMBH@REnergía solar

Energía eólica

3DLDI@MY@R

DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

t
¿Cuál es el elemento fundamental para que funcione un molino hidráulico
y qué función cumple?

Energía hidráulica

3

Bloque %K3NKBNLNETDMSDCD

1

DMDQFp@O@Q@K@UHC@

Practico lo que aprendí de la pág. 8

DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

1. Interpreta las siguientes imágenes y completa la ruedade atributos.

4

2. Argumenta con tus palabras la siguiente afirmación:
“Las fuentes de energía natural son una forma de energía ecológica que beneficia al ser humano
y al ambiente en general”.

Indicadores
de evaluación

E Interpreta resultados de un experimento para representar la energía hidráulica.
E Caracteriza los diferentes tipos de energía en organizadores cognitivos.
E Relaciona la energíanatural con la ecología, en sus palabras.

%K3NKBNLNETDMSDCD
DMDQFp@O@Q@K@UHC@

Practico lo que aprendí de la pág. 16

Bloque

1

Relaciones de calor y luz con la vida, clima y los cambios de estado de la materia

1. Contesta la siguiente pregunta y plantea un ejemplo de tu comentario:

¿La luz y calor del sol puede ser perjudicial?

2. Relaciona los elementos de la columna A con loscriterios de la columna B según corresponda.

#NKTLM@"

#NKTLM@!

Es la que se utiliza por medio de artefactos inventados
por el ser humano.

,TYRNK@Q

Es un tipo de energía térmica, que se desprende de los
cuerpos al ser elevada su temperatura.

#@KNQRNK@Q

Es un tipo de energía formada por ondas, que iluminan
a los cuerpos.

3. Determina semejanzas y diferencias entre la luz solar y el calorsolar en el siguiente

organizador cognitivo.

#@KNQRNK@Q

4. Considera tu entorno y menciona los beneficios de la luz y del calor. Determina

qué sucedería si no pudiéramos contar con estas energías.

Indicadores
de evaluación

E Relaciona criterios planteados sobre luz y calor solar a partir de sus experiencias.
E Determina semejanzas y diferencias de luz y calor solar en un organizadorcognitivo.
E Considera su entorno, para sostener los beneficios de la luz y del calor solar.

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,TYRNK@Q

5

Bloque

1

%K3NKBNLNETDMSDCD
DMDQFp@O@Q@K@UHC@

Practico lo que aprendí de la pág. 19
Efectos del calor
1. Contesta las siguientes preguntas:
t
¿Cuál fue el material que produjo
mayor calor? ¿Por qué?

t
¿Qué sensación tuviste en tus manos
al...