cuadernos pedagogicos





TEORÍA DE LA EDUCACIÓN


PRIMER CUADERNO

“TODO ES DATO”Índice

I.- Los Fines de la Educación
¿Por qué el hombre es existencia y Facticidad?
Existencia
Facticidad
II.Frases reflexivas____________________________________________3
III.-Selección de preguntas de Talleres de Clases……………………………………………………………………………………4IV.-Glosario………………………………………………………………………………4/5
V.-Bibliografía……………………………………………………………………………5
















Los Fines de la Educación
I.- ¿Por qué el hombre es existencia y Facticidad?
1. Existencia
1.1 El hombre es ser en el mundo
1.2 Tiene esencia ( Alma)
1.3 No es una cosa
1.4 Tiene emociones
1.5 Es estar ahí
1.6 Existe dinámicamente en el tiempo
1.7 Es ser y tiempo (sujeto histórico)
1.8 Completo dinamismo
1.9 Es posibilidad.
Bien
2. Facticidad
2.1Es hacerse ( vulnerable, duda)
2.2 Estar afectado por la realidad
II.-Frases reflexivas
II.1. “ El hombre es ser y tiempo”
II.2. “ Es sujeto histórico”
II.3 “ Está ahora en completo dinamismo”
II.4. “ El hombre es siempre posibilidad”
II.5. “ Estamos en el error, porque el hombre es ser errante”
II.6. “ Siempre está bajo la necesidad de una búsqueda”
II.7. “ La escuela es el relato de unproceso inconcluso”
Bien

III.-Selección de preguntas de Talleres de Clases

1.-Identifique los elementos básicos que incluiría el currículo oficial. ( 08/10/2012)
Res: Reglamento de convivencia, Proyecto educativo, horario de entrada y salida, normas, reglas, etc.
2.- ¿ Cual es la importancia del contexto para desarrollar aprendizaje. Sus nudos críticos cuando hablamos de lo social y loestatal?. ( 01/10/2012)
Res: Es Vital donde se desarrolla el aprendizaje para producir un proceso de enseñanza- aprendizaje exitoso. Podemos ejemplificar que los niños obtendrán mejores resultados en una escuela donde la cantidad de niños es mínima y existen padres comprometidos con la enseñanza, versus una escuela en donde los niños sobrepasan la capacidad deseada por aula, sin dejar de lado losproblemas conductuales y nulo apoyo de sus padres.
Existen varias críticas que podemos hacer al sistema educacional, pero la más importante es la exclusividad de la educación para los sectores acomodados y la falta de oportunidades para alumnos vulnerables.
Muy bien
IV.-Glosario
1. Paradigma = Forma de visualizar e interpretar los múltiples conceptos, esquemas o modelos del comportamiento entodas las etapas de la humanidad en lo psicológico y filosófico, que influyen en el desarrollo de las diferentes sociedades así como de las empresas, integradas e influenciadas por lo económico, intelectual, tecnológico, científico, cultural, artístico, y religioso que al ser aplicados pueden sufrir modificaciones o evoluciones según las situaciones para el beneficio de todos.
2. ParadigmaInterpretativo = Este paradigma se basa en el proceso de conocimiento, en el cual se da una interacción entre sujeto y objeto. En el hecho ambos son inseparables. La observación no sólo perturba y moldea al objeto observado, sino que el observador es moldeado por éste (por la persona individual o por el grupo observado) . Tal situación no puede ser eliminada, aún cuando el observador quisiera eliminarla.La investigación siempre está influenciada por los valores del investigador y éste, en sus informes debe dar cuenta de ellos. 
Desde este punto de vista, este paradigma ha influido bastante en el campo de la psicología, ya que es el método en el que se basan los terapeutas (psicólogos) para observar al sujeto en investigación, ó sea, se da...