Cuadrados Bicolores 1

Nivel: Preescolar
Tiempo de juego: Indefinido

CUADRADOS BICOLORES

FINALIDAD DEL JUEGO


Que los niños desarrollen la percepción geométrica, a
partir de la reproducción de modelos, porque a travésde
la manipulación de las piezas los niños identifican
formas, las ubican y descubren que al girar las piezas
pueden obtener el acomodo esperado.

COMO JUGAR:





Formar “libremente” varios“tapetes” en su mesa.
Reproducir el tapete diseñado por otro niño o pareja,
utilizando las mismas piezas y ubicación, de tal
manera que los dos tapetes sean iguales.
Reproducir el modelo de “tapete” que lamaestra
proponga.

TEORIA CONSTRUCTIVISTA
EL CONSTRUCTIVISMO ES UNA PROPUESTA TEÓRICA QUE TOMA
ELEMENTOS DE ALGUNAS TEORÍAS , EN ELLA SE
SEÑALA QUE EL CONOCIMIENTO NUEVO SÓLO SE ORIGINA DE
OTROCONOCIMIENTO EXISTENTE, ES DECIR; LA PERSONA NO
SOLO ACUMULA CONOCIMIENTO SINO QUE LO CONSTRUYE A
PARTIR DE SU EXPERIENCIA Y DE LA INFORMACIÓN QUE RECIBE.

J.BRUNNER EN LA TEORÍA COGNITIVA
Postula un“APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO” en donde
el individuo logra un mejor aprendizaje cuando lo hace a
partir de su experiencia en contacto con el objeto de estudio
y lo integra con lo que sabe.


TEORIA DEJ.BRUNNER “COGNITIVA”
Uso de conceptos-Pensamiento abstracto
Sistema
simbólic
o

Aprendizaje por

Inducció
n
descubrimiento

Sistem
a
Icónic
o

Deducci
ón
Aprendizaje

por razonamiento

Uso deimágenes-Pensamiento imaginativo

Sistema
Enactivo

Uso de acciones e intuición-Pensamiento manipulativo concreto





Brunner plantea que los profesores deberían variar sus estrategias metodológicas deacuerdo al estado de evolución y desarrollo de los alumnos. Así, decir que un concepto no
se puede enseñar porque los alumnos no lo entenderían, es decir que no lo entienden
como quieren explicarlo losprofesores.
Por tanto, las materias nuevas debieran, en general, enseñarse primero a través de la
acción, avanzar luego a través del nivel icónico, cada uno en el momento adecuado de
desarrollo...