Cuadrados Mágicos en el aula.
Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2014
Aplicación de los cuadrados mágicos en el aula.
Por Alfonso Ávila Aguirre
Febrero de 2014
Nombre de la Técnica Grupal
CuadradosMágicos
Objetivo
Propiciar el desarrollo de habilidades del pensamiento inferencial, particularmente las de: Generalizar, resolución de problemas, analizar, predecir y estimar.
Número departicipantes
Pueden participar desde tres individuos hasta un grupo numeroso (50 o más estudiantes), los cuales se integraran en equipos de tres o cuatro elementos.
Recursos
Se requiere de unaula con posibilidades de agrupar el mobiliario para el trabajo en equipos de tres o cuatro integrantes.
Se puede utilizar un pizarrón o bien un proyector.
Materiales
Individual: Hojasimpresas con diversos cuadrados mágicos.
Colectivo: Hojas impresas con cuadrados mágicos
Duración
De 50 a 60 minutos.
Desarrollo
Actividad
Comentarios
1.- Los miembros delgrupo se integran en equipos de tres a cuatro integrantes.
2.- Se da a conocer las características que hacen que un cuadrado sea mágico.
Un cuadrado mágico es una ordenación de números en celdasformando un cuadrado, de tal manera que la suma de cada una de las filas, de cada una de sus columnas y de cada una de sus diagonales es la misma.
3.- Se reparte a cada integrante un cuadro de trespor tres.
Se pide que cada equipo que con los números del 1 al 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9), construya un cuadrado mágico colocando dichos números en el arreglo de tres por tres.
Es decir, deberáncolocar en cada cuadro un número de manera que la suma de cada columna, fila y diagonal sea la misma.
El siguiente es un ejemplo del arreglo sugerido.
4.- Se da a losequipos un tiempo suficiente para que reflexionen y comenten sobre la posible solución.
Una vez transcurrido un tiempo suficiente (quizá algunos equipos hayan encontrado la solución, o se observe que...
Aplicación de los cuadrados mágicos en el aula.
Por Alfonso Ávila Aguirre
Febrero de 2014
Nombre de la Técnica Grupal
CuadradosMágicos
Objetivo
Propiciar el desarrollo de habilidades del pensamiento inferencial, particularmente las de: Generalizar, resolución de problemas, analizar, predecir y estimar.
Número departicipantes
Pueden participar desde tres individuos hasta un grupo numeroso (50 o más estudiantes), los cuales se integraran en equipos de tres o cuatro elementos.
Recursos
Se requiere de unaula con posibilidades de agrupar el mobiliario para el trabajo en equipos de tres o cuatro integrantes.
Se puede utilizar un pizarrón o bien un proyector.
Materiales
Individual: Hojasimpresas con diversos cuadrados mágicos.
Colectivo: Hojas impresas con cuadrados mágicos
Duración
De 50 a 60 minutos.
Desarrollo
Actividad
Comentarios
1.- Los miembros delgrupo se integran en equipos de tres a cuatro integrantes.
2.- Se da a conocer las características que hacen que un cuadrado sea mágico.
Un cuadrado mágico es una ordenación de números en celdasformando un cuadrado, de tal manera que la suma de cada una de las filas, de cada una de sus columnas y de cada una de sus diagonales es la misma.
3.- Se reparte a cada integrante un cuadro de trespor tres.
Se pide que cada equipo que con los números del 1 al 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9), construya un cuadrado mágico colocando dichos números en el arreglo de tres por tres.
Es decir, deberáncolocar en cada cuadro un número de manera que la suma de cada columna, fila y diagonal sea la misma.
El siguiente es un ejemplo del arreglo sugerido.
4.- Se da a losequipos un tiempo suficiente para que reflexionen y comenten sobre la posible solución.
Una vez transcurrido un tiempo suficiente (quizá algunos equipos hayan encontrado la solución, o se observe que...
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